老師好：

收信愉快。

對於學校運作與教學相關的校務事宜， 甚或個別學生表現， 及家長的家庭生活或家庭教育...等等， 礙於所學淺薄實無本人置喙之處。且校方與老師間的聘僱或勞務約定， 不見得家長能了解。

唯願藉此略為說明：

O凡資質駑鈍且後天學習態度消極， 這是事實。 國中時期， 為母者對他的責罵與鞭打次數不少， 老師可向其詢問， 他必也依實回答； 慢慢地當母親發現龍O國中老師們的三人成眾與校長的貼標籤行為， 加上其他家長們以忍耐因應， 為母者體會到， 師長對孩子們非但不拉還反推一把的方式，或許母親錯打了他！

當年我們這一代賦予國家未來希望之所在， 這樣的期望下成長與進入社會磨練， 無不小心翼翼地應對國際事務。 而下一代的他們連思考自己的未來都沒能力， 也許他們的家長們尚且自顧不暇也無能為力了。從而， 這學期鼓勵孩子做假日工讀， 自行體會在社會中的位置與觀感， 自然他對接觸到的社會消費者也會有所觀察， 總好過許多所謂六年級後段、七年級生的禮貌、 品格與工作態度，那樣令人難受。

設若孩子不願自我驅策又對師長的用心無感， 提供畢業證書與各學期成績單， 反而給雇主添麻煩， 增加不信任， 這是O凡母親不願見到的。 只希望他不要影響班上他人的學習，或成為怠惰的指標，更希望不給老師們增添困擾。又若其他家長們對O凡舉止的相關回應讓老師困擾， 或者可對孩子或本人直說， 讓家長尋求其他方式解決。

月前詢問德國Harman集團的舊識， 能否提供本地高中當屆畢業生兩個或一個職缺， 將其回覆郵件(及我的詢問郵件)轉貼如下供您參照。家長對孩子的期望總是應該往前走些， 但，孩子們如果領受不到， 也許只是時間未到。

敬祝  教安

                                 學生 邱OO

                                 家長 彭OO 敬上（一0一、五、二十四）