2011-01-15 16:04:55圓圓

送一首詩給孩子

很喜歡寶琦用一本書來代表自己,透過每個人不斷翻閱,從他們的表情、情緒起伏、表達的言語, 慢慢瞭解自己是一本什麼樣的書。
在孩子用一句詩代表自己之前,我先分享這學期對他們的觀察與記憶,連結詩句,分享的同時,也透露出對他們的期許與祝福:

★木末芙蓉花,山中發紅萼;澗戶寂無人,紛紛開且落。
昕妍,是班上唯一的女孩子,本來擔心這樣的組合,會不會讓她緊張,結果沒想到,她反而成為班上表現最出色的,而且還會照顧其他同學。演戲課時的表現讓我印象深刻,她拉著補課的彥鈞(正如羽豔說的,這孩子活潑外向,很有想法,一點都不需要擔心),一起靠近另一個較沉默的同學,頭低著,一下問:「你覺得呢?」一下問:「那你演……好不好?」……一點都不因為對方沒有回應而打退堂鼓,只是用更多熱情,想要把所有人拉近這個團體,很感動,看見「他」終於點了點頭,努力有了好的結果,當場真想為她拍手歡呼。她就像芙蓉花,認真地完成使命,更是個心地善良的女孩子,總是在文字裡,寫著自己要變得更好,幫助更多人,一如她的名字,擁有一股強烈的力量,打破黑暗,透出光亮,讓世界增添更多美麗。




★風暖江鴻海燕,雨晴簷鵲林鳩。一段青山顏色,不隨江水俱流。
奉恩學習專注,對字極有感覺,在還沒有講解詩的情況下,精準捕捉詩中畫面,他畫出的朱熹〈觀書有感〉,有太陽、白雲,底下是一座方正的池塘,裡面映照出天上的世界,旁邊有泉水不斷湧入,實在很厲害。他總是笑笑的,一次下課問他,明明有看見他複習哲理詩,為什麼上課抽背會不出來,他的回答竟是:「那時不想背。」這樣的回答,讓我見識到他極有個性的一面。還好大家一起討論、合作背詩時,他都積極參與,很有團體感。最後一堂他寫下,感謝老師教他說好話、負責任、團體感,希望他可以一直帶著這份禮物快樂地長大。

★我有明珠一顆,久被塵勞封鎖。今朝塵盡光生,照破山河萬朵。
這是對元瀚的期許。一次在捕捉四季的練習,他畫的冬天是太陽公公圍上圍巾,生動地表現出寒冷的程度,讓我很驚喜,可惜當天的文字還是寫得少少的,問他原因,他回答對秋天沒什麼印象,決定帶他到中庭走走,他卻怎麼也不肯,只好條件交換,他必須說出三個秋天特色,我才要打消念頭,事實證明,他是可以做到的。希望元瀚對自己多一點信心,更大膽地下筆,更勇敢地表達想法,讓別人有更多機會可以認識他的特別。

★千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。
記得一次團體接龍複習整本哲理詩,限時五分鐘,由他們自己分配決定。輪到芝生,他立刻回答「還沒背好」,要求他再認真想想,果然慢慢勾起記憶。越到後面難度越高,負責的同學背不出來,其他同學也幾乎不熟的狀況,當我要宣布挑戰失敗時,是他努力堅持,最後想出答案。芝生是個聰明的孩子,只是有時太過輕易放棄,所以期許他面對任何事情,都要盡力解決,留下美好的故事讓別人訴說。


解答 2011-01-18 09:47:53

元瀚在認真思考
「張元瀚創作坊」
作文簿上
畫上的是招牌

小君 2011-01-17 15:48:36

元瀚不是睡著吧
是在認真思考
秋天的三個特色

小蟹子 2011-01-15 21:45:39

哈哈
元瀚睡著啦?