那天朝會升旗，排尾的孩子們突然竊竊私語，眼睛都往別的方向看，

那效應如漣漪，慢慢的往我方向擴散，讓我不得不過去關切一下，

一個本是安靜的男孩忍不住滿臉笑意，指著遠處對我說：

「老師妳看，紋白蝶！」

飼養紋白蝶的計畫始自上學期中旬，

我們配合教學卓越計畫，把以前的一些教案重新翻出來，

邊教學邊紀錄，彙整起來參加比賽。

替代役男從司令台前的水溝為我們挖來整整五大盆的腐質土，

我和隔壁班老師開始著手帶著孩子們種小白菜，

種菜的過程自然會吸引紋白蝶過來下蛋，

學生就近觀察幼蟲生長、結蛹、羽化的過程，每天紀錄製作一本成長小書。

只是沒有想到，這一批孩子，居然會被這課程影響這麼大。

乍聽到要種菜養蟲，不只是女生，就連男孩都面露為難，

主要原因是手會弄髒，也對於額外功課覺得反感。

也有學生家長在第一次整土的時候就打電話過來關切，

雖然沒有明說，

但是一直追問確定這樣的整土是不是正式課程？共要幾次？怎麼可以影響上課時間？

我心裡很明白他們是不忍心嬌滴滴養大的孩子去做這種粗活，

可是其實大部分的工作，替代役男都幫我們把土裝在花盆內送到教室前了，

學生只不過澆水、整地、用手指挖個洞把種子放進去再覆蓋土壤，

我實在不清楚這樣是哪裡虐待到他們的愛子愛女了。

我和隔壁班老師很堅持叫學生繼續做下去，

手髒了就去洗，覺得毛毛蟲很噁心也要努力克服去觀察(又沒叫你們去摸牠)！

爸爸媽媽已經保護夠多了，

如果連在學校都要放任公主王子病發作，錯過的將不只是一個課程，

而是跳脫原本生活、去探測自己潛能的機會。

大約種植兩週後，三樓教室走廊翩翩飛來一隻紋白蝶。

那是入秋後我們第一次見到紋白蝶翩然來訪，

不顧孩子們的驚呼和追逐，兀自飛到我們的迷你小菜園東點一下、西點一下，

留下三顆不小心就會被忽略的蟲卵，再優雅地離去。

過不久，我們的菜園就會越來越熱鬧了，

孩子們被引出了興趣，紛紛探尋著紋白蝶的資訊，

我翻出前一陣子在婆家附近拍攝的相片，

菜園裡紋白蝶飛舞的畫面，就在螢幕上呈現出來。

外頭那三顆黃色小卵，最終將會幻化成一隻隻飛舞的精靈，

從孩子眼中我知道他們終於將十字花科、卵、蟲、蝴蝶的關係連結起來，

躍躍欲試，對未來幾週的變化充滿期待！

(攝於斗南婆家隔壁的荒地)

因為要製作一連串的PPT和教案，

我婆婆很擔心這個看似都市化的媳婦找不到蝴蝶而開天窗，

綿綿細雨中領著我和Robin到她為在堤防邊的菜園去。

雖然很不懂我要拍那些她所謂的『菜蟲』要幹麻，

她還是很盡力地為我講解哪些是蟲卵、哪些是蟲大便，

(我真的知道啦.....)

怕我不夠用，貼心地用台語告訴我：

「以後我抓到都不要丟，如果有去台中再帶去給妳。」

然後就專心地去割些又大又美的花菜，要給baby和QQ煮湯去了。

紋白蝶的幼蟲喜歡十字花科植物，其中包括大頭菜、菜頭、花菜、高麗菜.....

都是冬季鄉間喜歡栽種的菜種，我婆婆這裡當然也是。

拍攝的同時，溪岸邊都是紋白蝶紛紛來產卵，

整座菜園像是現成的資料庫，從卵到蛹各個階段都有，

這樣一個下午，就讓我順利地完成需要的教學資料，

年底還不小心用這份教案拿到一張關於教學資源的獎狀，都要謝謝我婆婆。

而Robin也是盡全力幫忙，

他擔心學生只看到相片不夠有趣，硬是要我把蟲帶回台中，

找來鏟子和塑膠袋，在細雨中忙著把整顆花菜、高麗菜和蟲連根挖起，

要移植到學校讓班上的小朋友親眼看看菜蟲，

這樣的熱情，也是我要感謝的對象。

還好班上的孩子沒有辜負他們的期望。

一開始接觸蟲，很多人都嚷著好噁心，

有時候澆水時不小心碰到，還會歇斯底里尖叫著把蟲甩掉，

標準的蟲蟲恐懼症。

可是慢慢的，藉由每天觀察、親近，

有些膽子大的女孩開始會親手把摔到地上的菜蟲抓起來，輕輕放回小白菜葉上；

早上自習開始前，圍在花盆周圍看小蟲的學生也越來越多，

尤其是當值日生剛剛澆完水、小白菜在晨曦中清脆欲滴的時候，

就連紋白蝶幼蟲也跟著活躍，啃食速度加快，

探頭探腦尋找嫩葉的模樣，真的好可愛。

有一次還聽到女孩們尖聲大笑，跑進教室高嚷著說：

「老師！牠剛剛在我手上擠出綠色的大便耶！」

我偷偷覺得好笑。

一個月前，這個女孩才因為男生拿小菜蟲在她面前晃而嚇哭，

現在居然可以讓菜蟲和大便同時在她手上而感到有趣。

我想，與其每學期到演藝廳看生命教育影片，還不如讓學生親身接觸生命，

我們想教的，不外乎是珍惜生命、體會生命的價值，

大道理太沉重，學生寫出來的觀後心得也都很制式，沒有感動，

但是透過飼養、觀察、去和小小的生命建立情感，

不用悲情戲碼，她們一樣能學會尊重與愛惜。

後來，紋白蝶陸陸續續結蛹了。

學校提供生態時光機，讓我們利用縮時攝影的功能把這些紀錄下來，

孩子們整天留意著這些綠色蝶蛹，深怕錯過蝴蝶破蛹而出的畫面。

全盛時期，我們一天就在班上迎接六隻全然新生的紋白蝶，

看著牠們從破蛹時的虛弱，到後來靜靜晾著翅膀、等待時機飛起，

當每一隻蝴蝶離開教室，孩子們都忘情地追到窗戶邊喊著「再見、再見！」，

因為知道牠們有著堅韌的生命力，外頭也有豐富的食物資源可供覓食，

分離變成一種美麗，帶著孩子們的祝福，牠們飛向天際。

感動的還不只這樣。

課程結束，有些孩子繼續追問一些飼養蝴蝶的問題，

原本我不以為意，後來有家長說起，

她們的孩子假日時跑去向附近社區種菜的婆婆要菜蟲，自己再家裡也飼養起來，

有些則是模仿起Robin，回鄉下把阿嬤種的整顆花菜都搬回家，

就為了提供食物給不知哪兒抓來的菜蟲吃；

加拿大籍的學生不斷跟爸媽說想要飼養蝴蝶，

爸媽只好去國光花市比手畫腳地買了一棵小金桔，讓老闆附送鳳蝶幼蟲......；

而這一天，孩子們在升旗時間鼓譟了，

因為那一隻小小的、飛在遠處的紋白蝶喚起他們甜美的記憶，

讓他們冒著被罵的危險，也要過來告訴我：

「搞不好，那隻就是我們養過的紋白蝶...........」

現在自然科都不鼓勵孩子們養蠶寶寶了。

每次養完課程結束，孩子們對交配產下的蛾卵失去興致，往往就扔進垃圾桶，

有些則是因為桑樹在都市裡漸漸失去蹤影，因為飼養上的困難也往往無法繼續，

養蠶不再是生命教育，反到比較像是一場生命浩劫。

而紋白蝶在飼養上就輕鬆多了，

從種菜開始，不必為了摘桑葉而全家出動，

羽化過後，紋白蝶飛入校園中，食物無虞，展開下一個生命循環。

我們想做的，是給孩子一場關於生命的感動，

而不是帶頭輕忽生命的價值，給孩子最不好的典範。