不知道有沒有人願意推薦一下人類學入門書籍，或是這方面的好書或好文章給我參考一下呢?　事情的始末是這樣的…

　前些日子交了一篇學期初老師就交待我寫的文章給老師過目，在交稿之後的幾天，就收到了老師的回信。

　　　老師在信中表示，除了文章有些地方仍需增補相關資料與架構上的調整之外，還給了以下的回饋與建議，「你的文章目前在敘述上不夠簡潔流暢，基本上建議少用長句、被動句、複合句，並學習英文主詞-動詞-受詞的簡單句，另外今後可多看法學好文章加強。」

　另外還有，我這篇文章就法學寫作應注意的原則方面，也不符合老師一開始就有交代我寫作需要注意的其中兩點（如下），因此還需要整理文字的使用：第一、以「研究者」立場語氣寫作，避免使用「新聞記者」、「政治談話」立場語氣撰述。第二、避免使用長句導致句型複雜與訊息混亂，以多使用短句為原則。

　　　於是，我開始著手文章的修改，然後又寄給了老師以進行第二次的批改。不久，即收到了老師的回信，他在信中表示，除了對於一些英文名詞的中譯名有不同見解需要附註說明之外，總算沒有什麼太大的不同意見了。不過，老師仍十分用心地給我以下的回饋，以作為我日後在法學寫作上的學習參考：「你可以從大量閱讀當中自行體會，或是多看好的中文著作。」因為在老師看來，我這篇文章有文字精準度上的問題。

　　　因此，老師認為原因可能是在於我對文字細膩度的感受仍有所不足，因而，他認為如果我可以提高對文字細膩度的覺察時，那麼有許多答案都將自然在心中浮現。至於如何提高文字細膩度，老師給的建議則是「多從美學、藝術方面培養。」說實在的，我十分感謝老師願意給我這樣可以有所磨練與學習的機會呢，因為法學寫作實在是門充滿大學問的領域啊！

　此外，在老師的其他指示中顯示，我仍必須以提升下篇文章的品質為首要努力目標，所以必須利用暑假難得的長假期來增強以下：1.增強外文能力；2.大量閱讀法學好文章；3.指定領域的學術書籍閱讀，而且必須要達到能精準掌握該學門用語之標準；4.在開學前，翻譯完指定的文章(有關人類學的一篇法學文章)。


　所以囉，這個意思就是說等我寫完所有這學期的報告後，我就又得把自己看成是人類學系的大一學生，開始閱讀許多用來奠定學科基礎知識的人類學教科書啦！然而，鑒於人類學並不在我可以用原先的學科知識領域來理解或融會貫通的範圍內，因此想必我需要下點苦工，才能達到老師既定的標準了！





2007/07/12 茱莉亞的學習筆記