俄國音樂教育中有一句話；”老師教學生的目的，是要讓學生能完全離開老師”-是的，儘管在學琴的過程中，會有很多詮釋、技巧上的問題，需要老師來指點。但是一個好的老師，應該是在教導的過程中，也留空間給學生去創造屬於自己的東西(延伸閱讀:來自星星的你http://mypaper.pchome.com.tw/tzuyin880618/post/1348912520)，培養他們獨立思考的能力。

而培養獨立思考能力的第一步是；要會評鑑自己的演奏!
學生一定要學會聽自己的演奏、知道自己哪裡不夠好，而不是腦袋放空彈琴、把老師說要改的地方改過來，然後被動的等老師下一步指示。

在我的鋼琴課上，我經常會跟學生進行一個”神秘儀式”

我讓學生把樂曲從頭彈到尾，用手機錄下他的演奏。我告訴他，這個手機的錄音功能就是一個”照妖鏡”，他演奏中的每個小缺點就像是一個怪獸。等他彈完之後，我讓他聽聽自己的錄音，問他對於自己剛才的演奏有什麼看法、有哪些缺點，自己找出這些”怪獸”在哪，然後我們再一起討論要怎麼打敗牠! 

我覺得”培養獨立思考的能力”在教學中是非常重要的。學生必須懂得去評鑑自己的演奏、聽到自己的問題，然後才能真正把問題改過來。讓他自己去發現這些錯誤，會比起老師在一旁像錄音機一樣不斷重複同樣的糾正還要有用許多。
除此之外，這種每隔一段時間的錄音還有另一個作用-可以讓學生聽見自己的成長! 讓他聽聽最開始的錄音，和之後我們一步步的改正、練習、把那些怪獸打掉之後的錄音，這種進步和成就感，都會是引發他學習自發性一個很大的動力!

當然，學生不會一開始學音樂就知道怎樣是好怎樣是壞的，這種鑒賞能力是需要慢慢培養。平日的練習、老師在課堂上的指導都能幫助他慢慢找到自己心中的聲音，此外，聆聽不同種類的音樂(鋼琴曲，室內樂，交響曲…等)也能幫助孩子建立起獨立思考音樂的能力。




德國演奏家的造船理論 

德國小提家穆特說過：“如果要教孩子造船，只要講壯闊華麗的航海故事，未來他就能造出最漂亮的船”在教琴的過程中，老師的工作不只是教學生怎麼彈，還要帶領他們去欣賞音樂，當他們發現：哇~原來在音樂大海中，有這麼多新奇好玩的曲子! 有這麼多好聽美妙的音樂! -學音樂的動力會因此而提升，即使碰到什麼困難，也不會輕易放棄。此外，這些不同種類的音樂也能開發孩子的心靈感受，讓他們發現自己心中想要的音樂是怎樣，開始去思考怎麼在琴鍵上把自己的想法彈奏出來。