20070113

人體有個無形的「氣場」，對東方人來說是挺普及的認知，因為針灸和氣功都與之相關。近年來，卻由外國的科學家（德國或俄國？）發明了「克里安攝影術」，藉由機器將人體外圍所包裹的一圈「能量場」顯影出來。這個彩色的光圈，其實就是東方人所稱的「氣場」，「新時代」所稱的「乙太體」，「能量治療」所稱的「能量場」。

「能量」是個廣義的字眼，而實際上它含有「電、磁、光」的屬性。從「磁場」的角度來認識它，就可以理解東方的氣功，強調與大自然（地球磁場）和諧運作的重要性；從「光」的角度，它的頻率在人眼能辨識的光譜之外，科技終於發明了可以辨識它的儀器，而證明它的存在，並且也解釋了「色彩治療」對人體健康有用的根據。

我讀新時代資料時，多次讀到記憶與資料是以「電磁」的模式儲存，而科學家在大腦找不到人體的資料庫，因為資料庫不是單一顆硬碟的方式放在頭部，而是分類儲存在人體的整個能量場內。因此現代有很多「特異人士」可以為人回溯「前世」資料，原因也是因為這些資料就記錄在「能量場」，只要能掌握並解讀「能量場」，就等於進入了一個人「前世今生」的檔案夾內。

【能量醫學】這本書的作者，將人體的能量場分為六個系統，包括最常聽說的「氣輪」、「十二經絡」、「基礎網格」等等，單以「氣輪系統」來說，全身有七個大的氣輪，及無數個小氣輪，而每個氣輪又至少有七層，各有不同的功能與記憶庫。

每當想到這裡，我總感到「科學」與「玄學」（或稱形上學）實在應該結合在一起了，我有時不確定自己在研讀的是哲學還是科學的理論，但確定若沒有科普常識，有許多新時代資料會讀得很痛苦。

台大電機系教授李嗣涔多年來一直從事「從科學解釋玄學」的工作，如果我們把「科學」只定義在「研究方法」，而不是「真理、事實」的代名詞，許多聰明的頭腦就不必多浪費許多力氣，這就是我對這位教授的惋惜觀感。他的研究成果與心得，目前出版了兩本書：【難以置信----科學家探尋神秘信息場】、【難以置信Ⅱ-----尋訪諸神的網站】。

第一本書是他透過小朋友「手指視字」的現象，經過嚴謹、重覆實驗的方式，證實「閱讀」這項人體功能，並不限於「眼睛」這個器官；以及這項能力可以透過培養來發展，所以並不是「特殊人士」所專有。實驗的過程中，各種數字、顏色或符號，在被試者蒙上雙眼的情況下，折好的紙條只是被握著，就可以「看」到內容，而證明人體有一種「內在視覺」的功能。而因為無意中出題的人寫了一個中文「佛」字，但結果受試者看到的不是字，而開始出現各種「異象」：閃光、廟宇、老人，甚至還能聽到誦經的聲音，所以後來的實驗就改變了方向，於是有第二本書的出版。

【尋訪諸神的網站】這本書，記錄了假設「佛」等這些神聖字眼，就是神靈的「網址」，當網址正確時，我們就可以去「拜訪神明的網站」。我對這樣的比喻忍不住擊節讚賞，因為太貼切不過了。 李 教授用「信息場」這個名詞來代替一般人或宗教所說的「靈界」，我們知道有許多特異的通靈人士，他們可以與神靈溝通，獲得「靈界」的訊息，但是「靈界」在那裡？「新時代」的通靈資料說過，「高靈所在的次元世界不佔空間」，當我們用「網站」來形容「神靈所在」時，我們也因此可以了解：因為網際網路的多彩世界並不佔空間，只是一些「電磁資料」。

李教授的書很有趣，但對我來說卻不是「新知」，因為等於在看「拿著放大鏡代替眼睛去花園遊玩的人」，他這樣苦心孤詣、大費周章的轉述「遊玩心得」，只為了打破人們所受的百年來「唯物科學觀念」的封閉心態。而最後「信者恆信，不信者依然鐵齒」啊。因為到後來，書中所記載的內容，已經變成這個靈通能力最高的學生的「通靈記錄」，雖然還是以「紙條問問題讓學生手握」，然後答案在學生的內在視覺或聽覺中出現，再由該學生傳達出來，這個過程與一般人找通靈者算命、問問題是一樣的，就算過程中以科學儀器記錄了腦波變化，「鐵齒的科學人士」還是會以「特例、反常」的結論「置之不理」。

不過這裡面還是提出了有趣的幾個論點：一、通靈能力就像「瀏覽器版本」，版本越高，可以拜訪的網站越多。（我覺得用「網路頻寬」來解釋也可以，就像我們上網一樣，電腦的硬體等級與網路頻寬，對於網頁搜尋與開啟都有影響。）二、神靈網站的網址可以用文字或聲音來描述，但語文函義的文化不同時，好比用中文的字眼就接不上阿拉伯文的神明網站。由此證明各文化的「神聖字眼」有別於一般字眼，另有特殊的意義。（比如我們「晴明教」的會員在「淨靈」時，不管是那國人，最後一定要用日文發音說出「明主樣」這個詞，才能開始「淨靈」的過程。）

最後書中以現代物理學研究現象來說明「證實靈界」的方向，比如「撓場理論」一直被科學家所忽略，這是「粒子自旋時產生的磁場」，也許天文物理學所不明白的「宇宙黑暗物質」、「神秘能量」，可以從「撓場」的研究揭曉。（這不是克里昂所說的「宇宙網格」嗎？能量測量值是0，因此也測不到質量，因為它是完全平衡的中和狀態，但星際間的旅行，就要依靠這無所不在，以及一但平衡被干擾所自動增補的能量流，來作為能源。如果物理學家讀一下新時代資料，我們的科學發現更要突飛猛進了。）

我對這位 李 教授的行為有很深的感觸，但深思之後發現，我好像是發現了自己和他一樣，我不也是竭盡所能在找科學證據，以證實我所讀到的各種「靈訊」的可信。需要別人也相信，我才能相信我所相信的嗎？這點不正是社會文化教育下的舊信念嗎？改變核心的舊信念真是一條漫長的路啊。