「老師可以影響一個人一輩子」，這句話我一直深深的相信，還記得舞國小的時候是不足齡入學，所以先靠某些關係就讀較偏僻的國小，等到一年級下學期才又轉回市區的國小，轉入市區國小的時候，父母特別幫沒有念過幼稚園的舞，找了許多議員、里長之類的人士，讓小舞轉入了那學校所謂的人情班。

也許是因為沒有念幼稚園的關係吧!舞不太會拿筆，導致字寫的非常醜，有多醜?醜到老師給我的作業一個大丙。而那老師果然是人情班的精選老師，看到這種狀況，馬上將我的座位安排到一位全班最乖巧，字寫的最漂亮，成績也總是前三名的小朋友旁邊，希望我能向她看齊，果然….不出老師所料，一學期之後，我的字從丙變成了甲上，還外加蓋一個「獎」的章。

不過光是字體的改善還不夠，我的作文程度很糟糕，完全沒有辦法寫出一篇完整的文章，甚至連寫出一句完整的句子都有問題，於是二年級上學期的時候，小朋友每天上半天，我卻得每天留下來，坐在老師座位的前面寫作文，舞一邊哭一邊寫，老師則一邊罵一邊幫我改，就這樣大約一個月吧!漸漸的，老師不留舞下來了，舞終於可以準時放學回家，當時也不覺得怎樣，只覺得老師終於放過我了，不過，舞媽媽並不放過舞，升上三年級要分班的時候，又應用了那無與倫比的人事關係，於是舞還是『剛好』被分到同樣老師的班級。

三年級的一開始，班上開始要進行一些比賽了，像是查字典、作文、朗讀以及演講之類的比賽，不知道為什麼?老師竟然派舞去比查字典以及作文比賽，咦?老師會不會搞錯了，以前全班都放學，只有小舞被留下來寫作文耶!作文舞最爛了，怎麼會找舞呢?至於查字典更莫名其妙了，舞只有平常寫生字要造詞的時候，才會去查字典，怎麼也找上舞呢?不過，當時的舞可是很乖的，老師說去比就去比，結果出爐，查字典比賽第三名，作文第二名!見鬼了!這是真的嗎?舞小小的心靈覺得這一切很不可思議。

四年級的某天，老師突然叫舞以後每天第二節下課(15分鐘那節)去她辦公桌前面念國語日報給她聽，舞雖然不知道為什麼老師不自己看，但是因為當時的小朋友是很乖的，老師說了就照辦，所以舞就乖乖的去念了，等到朗讀比賽和演講比賽要報名的時候，老師選了舞去參加，舞也照她所期望的又得了前三名回來；後來的舞，投稿國語日報、兒童日報以及校刊，就變成家常便飯了，直到上了國中，作文、中英文朗讀以及演講仍是舞的強項。

現在自己當了實習老師後，終於了解了老師對我的栽培及那深深的教育愛，舞能一路順利念到研究所，這位老師的功勞非常大，因為老師給舞的，不只是寫作及說話上的技能，還有對於自己的自信，我想對於一個小朋友來說，這些的得獎，是一個強化自信的極佳來源。

舞實習的班上，有一位這學期剛轉來的小朋友，功課很好愛畫畫，但可能因為剛轉來的關係吧!話不是很多，舞看到這種狀況後，就常常下課找他說話，漸漸的，他也開始會畫一些自創小漫畫給我看。學校的主題活動開始，只要主動填寫主題學習單，投去學務處，月底就會選出10位優良的小朋友給予30元的福利社禮卷當作鼓勵，因為他對學校還不是很熟，於是我每個月都主動幫他拿了學習單，要他回家做，然後在帶他一起去學務處投稿，果然他不負我的期望，連續9月和10月都得到了優良主題單，不但公佈在學校中廊，還拿了60元的禮卷，他很害羞的把60元禮卷給我，說他不缺錢也不習慣吃零食，這些禮卷送我，我說~這禮卷是你辛苦寫學習單得的，你就收起來吧!老實如他，到現在，那60元的禮卷仍然被被他好好地收在鉛筆盒裡面。

學校的彩繪風箏比賽到了，我鼓勵他去參加，他說他沒錢買空白風箏(30元)，我出錢幫他買了一個鼓勵他去參加，因為我覺得這孩子真的很有美術天份，並且和他討論繪畫的主題，交件的那天，他黑著眼圈來學校，說他昨晚畫到晚上12點才睡，我和他說：「這一切都會是值得的。」他果然又很爭氣的，奪得高年級彩繪風箏的第三名，校慶時會展出，也拿到他轉學後的第一張獎狀。

前幾天，他把30元放我桌上，說是要還給我的，外加一個小禮物，是他媽媽親手編織的一個手機吊飾，上面的小卡片寫著：「感謝您鼓勵xx參加彩繪風箏比賽……」上面寫著一些感謝的話，我看著，眼眶紅了，這種感覺就像當初我們老師栽培我一般，學生成功的同時，我覺得我也成功了。

很想和以前的周德榮老師說一句，老師，我向你看齊，而我我做到了。