2018-05-31 00:11:06蹤跡
檢討被害人
有些刑事案件，被害人身亡，永遠沒有辦法為自己發聲，此時，加害者(犯罪者)要怎麼說，就怎麼說，無從考證。在這種情況下，司法要如何還給被害者與被害者家屬一個公道?
另一方面，檢討被害人，是一種沒有同理心的行為，臺灣社會就是有一些這一種人。他們會發表一些怪異的言論，例如說被害者如果不晚歸、不夜遊、不怎樣怎樣，就不會發生之後的事情。然而，他們卻沒有想過，就算晚歸、夜遊，被害者就應該遭受這種待遇嗎?亦即，加害者憑什麼恣意侵害他人呢?
拿2015年發生的高中音樂科惡師霸凌學生的事件做舉例，女學生就算在私人臉書傳送這是我的男人不要搶、自拍身體等，這隻畜牲音樂教師就可以施虐學生、霸凌學生嗎?這間高中某些行政人員就可以公開護航這位畜牲教師，甚至於在媒體採訪時，公開揭露女學生的隱私，說女學生就是傳這些訊息，這位畜牲教師才把女學生壓到理髮廳命令女學生剪去長髮、把女學生帶到男學生班級逼女學生說出我是賤人我不該繼續與xxx聯絡，用這些說詞來合理化這位畜牲教師的惡行。
檢討被害人，不是代表另類，只是代表沒有同理心，甚至可以說沒有人性。
另一方面，檢討被害人，是一種沒有同理心的行為，臺灣社會就是有一些這一種人。他們會發表一些怪異的言論，例如說被害者如果不晚歸、不夜遊、不怎樣怎樣，就不會發生之後的事情。然而，他們卻沒有想過，就算晚歸、夜遊，被害者就應該遭受這種待遇嗎?亦即，加害者憑什麼恣意侵害他人呢?
拿2015年發生的高中音樂科惡師霸凌學生的事件做舉例，女學生就算在私人臉書傳送這是我的男人不要搶、自拍身體等，這隻畜牲音樂教師就可以施虐學生、霸凌學生嗎?這間高中某些行政人員就可以公開護航這位畜牲教師，甚至於在媒體採訪時，公開揭露女學生的隱私，說女學生就是傳這些訊息，這位畜牲教師才把女學生壓到理髮廳命令女學生剪去長髮、把女學生帶到男學生班級逼女學生說出我是賤人我不該繼續與xxx聯絡，用這些說詞來合理化這位畜牲教師的惡行。
檢討被害人，不是代表另類，只是代表沒有同理心，甚至可以說沒有人性。
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