今年國中會考的國文寫作測驗題目是「多做多得」，這次我會特別關注的原因之一在於，竟有近4千人看錯題目（除部分考生違規、交白卷等），寫成《我們這一班》而0級分！這是非常荒謬的事。（詳見報導）

另外則是其中一篇滿級分範本被大肆報導，然而卻引來不少「讀者」，以謬評進行扭曲的評論，看了真讓我為廣大台灣社會成年人的閱讀及賞析能力擔憂哪！

一些讀者怪象包括：

1.補習班教的

一直講補習班的人是什麼心態？我也納悶。

是不是補習的又如何？一堆國英數理也是補習班教出來的，怎麼不去講？

重點是懂得融會貫通，學以致用，這樣就夠了。而且一堆人去補了，還不見得寫得出一半好，那又怎麼說？

2.不順著寫=否定主題

這真的很扯…居然還有人認為「這是在寫『多做可能多失』？這否定主題了耶」！

難道不懂什麼叫做「寫自己的觀點」嗎？

會考作文不是叫你照著寫說「他說得對」，而是在閱讀一個觀點後，延伸出自己的想法與觀點，

真心懷疑某些「讀者」到底會不會讀作文、寫作文……。

3.小朋友開大車？

某讀者尊口開評：「一個國中生寫一個這麼硬的舉例，實在很難想像這是一個國中生寫出來的文章，一個小朋友開大車的感覺，雖然沒有發生車禍，但從頭到尾看得膽戰心驚，我相信以他的文筆，舉別的生活化例子，他可以發揮得更好。」

我倒覺得奇怪：國中生只能寫家庭或校園青春生活嗎？寫國際時事叫做「硬」？想法會不會太狹隘了？

人家寫什麼發揮得好不好，他自己知道，難道讀者你是他肚子裡的蛔蟲？

以上諸多怪象，我真覺得「台灣的大人傲慢無知者還真不少」，一個國中生寫了一篇不錯的作文，就要被你們拿來放大檢視，若講一些有道理的建議也就罷了，偏偏講了一堆歪理和自以為是的觀點，難怪台灣的小孩不快樂，就是被這種大人打壓的（可憐的孩子）。

他們也不想想，若自己在國中的年紀，又會寫出怎樣的作文，說不定還寫不出比他好的呢！

回歸到這篇作文，整體來評，我的看法是：

1.開頭中規中矩，普普通通，但也不算什麼錯或是會被扣分的地方，只是因為開頭這一句，引來不少人說是「補習班教的」，個人覺得這種句子，即使不用補習班教，平時多看書或作文範本也就會寫了，實在沒必要以此發表什麼評論（感覺沒事找事來講，因為這真的不是什麼重點）。

2.取材特殊，有自己的觀點，此為大加分。個人特別喜歡第三段提出的「看似多做真的有『多得』，但同時也存在著『多失去』（的風險）」。

3.少部分段落間有一點連結不夠緊密，但不算是明顯扣分之處。

4.結尾有點在繞圈，少了簡潔有力且具體的完結。

結論：

以有限的時間及會考壓力下，國中生能有這樣的完成度已是不容易，只是最後結論稍嫌無力，只點出一個觀點，且少了回歸到自身的感受經驗，例如有另一篇考生寫到學校、家長對學生的期待，為他帶來種種負累，因此他開始學會拒絕，體會到「能者多勞」的前提，是先把自己照顧好。相較之下，這篇結論有一點可惜，但仍屬佳作。

註：

根據台師大心測中心公布資料，6級分為1973人、5級分3萬6669人、4級分12萬3550人、3級分1萬7201人、2級分5736人、1級分3096人、0級分4015人。（報導連結）