一、觀察力

童年三國班之特色，在於三國多以戰役、鬥智、比武為焦點，這些有重大成就的英雄們究竟是怎麼長大的，顯少探究，讓孩子們回到根本，了解別人，也思索自己，不必羨慕，因為我們都可以親手將自己打造成一個英雄，讓自己成為一個更好的人。

二、記憶力

五年級的大任，將記憶深刻的情節，經由自己的筆，畫出屬於自己的獨特畫作。

↑劉備一開始打天下，只有關羽、張飛這兩個得力助手，和曹操的千軍萬馬相較，實在差很多。

↑孫權在孫策即將去世時，淚流滿面，一面傷心哥哥去世，一面擔心自己無法扛起重任而慌張。

三、思考力

在「意象」的練習中，孩子們用自己對三國人物的印象，找出最深刻貼切的形容詞，變成一個具體圖象。

三國之中，最弱小的是蜀國，童年三國班的丞威用被眾鳥包圍的一條蟲來形容劉備的弱小，和「蜀」這個字相互呼應：「四」面楚歌，被包（上半部）圍的「蟲」（虫），這樣的組合想像，好有意思！

不約而同的，第二梯次加入童年三國班的峻嘉，也用「蟲」來代表劉備，但表達的是他的「冷靜」，即使遇到龐大的啄木鳥襲擊，仍然保持冷靜，不慌張，想辦法從後面繞路而退，也是挺有趣的想法。

歷史上斬華雄的孫堅，從三國舞台上早早退場，仍然不減威風，他的光芒，深深吸引孩子的目光。

四年級的昱豪崇拜孫堅，上台演講、畫圖選材都是他，對於少年孫堅智退海賊勇敢的喊出：「官兵來了！」那一幕，尤其深刻，就像勇猛的恐龍怒吼一般，相較之下，海賊都在底下變得小小的。

相對的，孫權在偉大的爸爸哥哥保護下習慣了，當面臨自己獨立，顯得沒信心，好似明明是太陽，卻擔心害怕自己的光芒不夠強烈，芷儀用花朵的意象來表達，本身美麗，卻因太害怕而讓自己枯萎了，要不是後來哥哥留給他兩個好幫手----周瑜和張昭，幫孫權建立信心，恐怕吳國真的會因此枯萎呢！

看似文靜的敏茹，非常喜歡曹操，精心畫出心目中曹操的形象，就像一隻豹那樣威猛，有趣的是，對於劉備，卻覺得他殘暴，把他畫成一隻小小的猛獸，還咬著一隻猴子，這樣的對照，真是耐人尋味。

有著乖寶寶形象的博堯，覺得曹操很偉大，畫出升旗台，隨著國旗上升，代表偉大程度不斷提高到最頂點。 

        一向默默努力的翊芳，認為曹操最強大，因為魏國是三國最大的勢力，而它的強大，在於它是水而不是火，那一團烈火，代表國家的水深火熱，而曹操是那強大的水，朝火一潑，企圖將火熄滅，是很特別的形容。

四、判斷力

當我們認真觀察，深刻記憶，再加以思考，最終回到自己身上，究竟，自己的目標是什麼呢？如果發掘或培養出自己的新能力，會不會改變志向，或是在原來志願更加發光發熱？

拿出「法寶」讓孩子抽籤，有金頭腦、超強記憶力、大聲公、千里眼、好大膽、順風耳、高個子、溫柔心、好口才……都是人們想要的能力。向孩子強調「擁有得多，不一定用得好」，人生不是自助餐，有的人多一點、有的人少一點，但最終還是得看自己是否運用得當，也許有的人擁有一項人人稱羨的才能，卻不想運用，也是白白浪費；有的人雖只有一項專長，但專精研究，或許會展露更明亮的光芒。

昱豪原本想當老師，如果擁有了飛毛腿和大聲公，想要改當警察，可以輕易抓到壞人，讓世界和平。

想當音樂家的敏茹，卻抽到高個子，這時好多男同學羨慕她呀！而她決定改當籃球教練，這個變化真的好大呀！

兆豐很幸運得到三個法寶-----好口才、溫柔心、好大膽，但他原本的志願是當富翁，對於這三個法寶反倒傷腦筋要怎麼運用。

想當導護志工的芷儀，在得到超強記憶力後，覺得自己可以當老師，這樣就可以幫助更多孩子，提供他們更多幫助。

丞威喜歡運動，尤其是足球，還參加了足球隊。一開始就立下當足球員的志願，如果擁有了千里眼和金頭腦，他覺得很幸運，他會繼續當足球員，但會選擇守球員（這孩子原本不是當守球員），因為有了千里眼，可以看到對手的動作，及早發現球會從哪裡飛過來；有了金頭腦，可以瞬間判斷要怎麼擋住球，是要飛撲過去，還是輕鬆用雙手接住就好。既不用改變志向，又能將能力充分運用，真棒！

       翊芳也拿到三個法寶----溫柔心、千里眼、大聲公，有助於她的「醫生夢」：用千里眼仔細檢查病人，用大聲公和病人說清楚病情，用溫柔心好好照顧病人。真是個好醫生哪！

        乖巧的博堯想當老師，有了金頭腦和飛毛腿，可以好好教育學生，解答他們不懂的問題，也可以在學生受到欺負或危險時，第一時間衝過去救他呢！





        將自己的過去、現在、未來做一番整理，童年三國不只讓孩子童年快樂，對未來也多了一點信心與想像。長大，真的是一件很棒的事。