編好戲、演好戲、看好戲------生活好有趣!
一學期一次的演戲課,很多孩子總在學期初就開始期待著。演戲,可以加強孩子的互動,我們可以更瞭解自己與別人,在時間的限制下,更能激發潛能,有的孩子內向,在演戲時突破自我;平時喜愛發表的孩子,也必須學會傾聽,整理大家的意見,彼此得到「我們也可以活得很不一樣」的機會。
在演戲課中,孩子們必須扮演好伙伴、演員與觀眾這三種身分,在編戲、演戲、看戲之中,各自學習到不同的營養,學會創作、表達、觀察,這也是我們把生活變有趣的方法,不只當下覺得有趣,所製造出來的回憶,更是美麗的成長印記。
三國班:
☆長坂坡之戰
背景:一個平凡的學生在路上發現寶盒,打開之後竟然穿越時空。
細節:有一個自稱阿斗的人說他是趙雲,大吃一驚,才想到應該要帶著阿斗去見劉備。
變化:穿越時空的趙雲認不得劉備,結果把阿斗帶去給曹操,生性多疑的曹操卻懷疑那不是真的阿斗。
結論:曹操把他們趕走後,趙雲就帶著阿斗離開。
「穿越」劇情加入了奇幻元素,又將被動與主動的角色調換,很吸引人。而曹操居然多疑到將到手的阿斗趕走,更令人期待接下來的發展,可惜到此就沒了。
☆劉備入曹營救阿斗
背景:曹操事後後悔,趕緊把趙雲和阿斗攔截回來。
細節:曹操先逼問趙雲,想問出劉備的下落,但趙雲是穿越時空而來,根本不知道劉備在哪裡,只是一股腦兒的解釋神奇的寶盒,並緊張的告誡不能打開,但多疑的曹操偏偏打了開來,卻沒有發生任何事→曹操將趙雲關起來,改逼問阿斗,阿斗說不知道,就被曹操用刑。
變化:劉備突然現身於曹營,原來是等不到趙雲和阿斗,於是到曹營當刺客,看到兒子被打,便拔劍與曹操打鬥。
結論:曹操沒料到劉備會突然出現,一下子防備不及,打輸了劉備,劉備將阿斗和趙雲一起救回。
這是長坂坡之戰的續集,能夠延伸劇情也是一種創意表現。一開始的道具安排,愛心小手是曹操的劍,劉備卻是比較短的條狀磁鐵,以為曹操一定會贏呢!結果劉備變成一夫當關的主角了。
進階班:
☆逝者如斯夫!不舍晝夜。
背景:兒子要去上班,而即將走到生命盡頭的年老父親捨不得讓他去,但兒子說為了家計一定得去,花了很多時間說服父親。
細節:耽擱了許多時間,到了公司已經遲到了,趕緊向老闆說明遲到的原因。
變化:好不容易得到老闆的體諒,沒想到父親竟然追到公司來,叫兒子回去。
結論:看著拗不過父親的兒子,連上司也沒輒,只好讓兒子晝夜都陪著他。
把「時間」轉為「生命」,這樣的解釋很有意思,老父親的角色演得很賣力,一下坐著、一下跪著、一下拖著,然後又爬起來追過去,最後變成喜劇了,真有趣!
☆巧言亂德,小不忍則亂大謀。
背景:兩軍交戰中,夜裡兩個士兵走到邊界,發現草叢裡有敵軍埋伏。
細節:嚇了一大跳的士兵故作鎮定,仔細觀察,發現對方躲藏得太明顯了,一舉一動都看得很清楚,反倒是埋伏的人一直聽不到他們在說什麼而不安,低聲說悄悄話卻被聽得一清二楚。
變化:原本想去求援卻不成的兩人,乾脆趁對方慌亂逃走,並回頭拿槍砲還擊,一舉攻破敵方。
結論:冷靜想辦法的人才會得到勝利。
利用字音字形,把「巧言」用「悄言」方式表現出來,而慌亂的一方就無法將「大謀」完成。可惜說台詞的聲音太小,讓現在觀眾無法全部融入氣氛。
☆人不知而不慍,不亦君子乎?
背景:新科狀元回鄉,鄰人皆向他道賀。
細節:志得意滿的狀元遇到了一個人與他擦身而過,卻沒說恭喜,便氣惱把他叫住。
變化:那人反問:「別人沒說恭喜就生氣,這樣的狀元很了不起嗎?」一下子反駁不出話來了。
結論:決心當「君子」的狀元,認真當個父母官。
真正的君子,是具備讀書與做人的能力,從恭賀聲不絕於耳,和默默走過的一個人相對照,呈現出狀元≠君子的意味,可惜結論太快結束,把美好收場的氣氛呈現得不夠。
字音字形基礎班:
☆逝者如斯夫!不舍晝夜。
背景:愛吹陶笛的孩子在演奏最喜歡的曲子。
細節:同學來訪,卻要他們等他吹完再說,就把他們請出去了。
變化:等到曲子吹完,同學又來,說:「你終於吹完了,都已經天亮了耶!原本我是要來告訴你,上學時間到了,趕快去上學!」他吃了一驚,這下不就遲到太久了!
結論:感嘆「時間是不能等一下的」,等一下就少做了很多事。
一開始,準備好陶笛的宇晴「申請」表演,於是便提議他們這組思考如何把陶笛放入劇本中,沒想到真的實行了。但最後加上了很像「宣導短片」的結尾,應在驚訝後做完反應結束即可。
☆君子泰而不驕,小人驕而不泰。
背景:學生放學回家,同學卻把功課丟給他寫。
細節:雖然一直拒絕,但同學態度太霸道了,自己邊寫邊難過,於是向朋友訴苦。
變化:一群人一邊評論那位同學,一邊安慰著,剛好那個同學在不遠處看見他們好像聊得很開心,而自己一個人很孤單又不安。
結論:第二天,同學向他詢問:「為什麼你的朋友這麼多?我都交不到朋友。」於是告訴他,是太驕傲的關係,多為人著想就會交得到朋友了。
一開始,將「君子」、「小人」表現得很明顯,所有人都同情「君子」,但在變化中,「小人」那不泰的一幕讓觀眾的心情有所轉折,很是成功。
台長春風化雨,將三國時期的金戈銳氣,轉化成小朋友學習待人接物的養料,真的很有創意,且深具價值,佩服。