之前新聞台裡有個文類---成為一個更好的人，那是秋芳老師建議我的，當時我也欣然同意。我一直以為成為更好的人就是幸福，兩者幾乎可以劃成等號，但隨著文章累積愈多，細思其中，「更好」感覺很模糊，無邊際的擴張，到底要到什麼樣的地方，無法確定；而「理想中」是因人而異，有一個目標，一個確立的方向，等待我們前往、到達。

當我看到七篇來自四川的文章，身為作文老師的他，字裡行間，透露出不同的心意與情意。從七篇文章內容可以分成：

1.作文老師是什麼；

2.為什麼當作文老師；

3.怎麼當一個作文老師。

這些問題我也思考過，但我覺得並不是因為身為作文老師，所以想成為更好的人，應該是我想成為那樣的人，於是我選擇作文老師。心態決定行動，性格決定人生，一如這七位老師選擇寫心得，也是他們的性格所致，這是他們想做的。

以我自己的例子來說，我認為凡事起頭難，在前面有力氣的時候就更該去衝、去闖，年輕時怠惰了，以後老了又該怎麼辦呢？一開始就不是只想走輕鬆的路，所以選的工作在別人眼中看來都不輕鬆。如果不是這樣的性格，不要說是創作坊，之前的工作也不會碰到了。

再來，我本來就喜歡文字創作，一如那七篇文章中所言：「真正好的作文老師是不能停止創作的，不說是一位作家起碼也是一位文學發燒友吧。如果自己都不愛，如何能寫出好的作品來，又如何教好孩子寫作文呢。」如果不喜歡文字，又怎能容忍鎮日與文字為伍？又如何教孩子書寫呢？

還有，我本身的個性就喜歡改變了，不喜歡一成不變的生活，所以可以適應變化，有的人恰恰相反，若是喜歡固定模式的人，就會對這種工作敬而遠之。

我們的選擇都是問過自己的心而得來，雖然有可能摻雜旁人的意見，但最後決定的還是我們的心。我認為無論背景、職業、年齡為何，生活在世界上就要問自己，這是身為人必須要得到的基本答案，而答案就在自己心裡：

1.我想成為怎麼樣的人

「成為」需要一股力量，自己必須先「堅強」，清楚知道自己的能力有多少，再從可選擇的選項中得出答案。有目標是基礎，先不問能有多少進步，要起步之前，得確定自己要往哪裡走，所走的每一步、所花費的力氣才有意義，也才不會走得莫名其妙，一下子就倦怠或放棄了。打從多年前的七年級生被視為「草莓族」，後來八年級生被視為「水蜜桃族」，在世代變換的過程中，更須思索前因後果，也許現在孩子正缺乏這樣的「堅強」，所以連自己想做什麼都「不知道」，這也是他們為何常把「不知道」掛在嘴邊的原因吧！

2.為什麼要成為這樣的人

再來是「堅持」，因為堅持比堅強難，能力可以培養得愈來愈好，但熱情會隨時間起起伏伏，一定找到原因，才能說服自己，增加力量。人總會有遇到瓶頸或困難的時候，這些答案愈多，愈能讓自己堅持下去。像我會問自己為什麼要寫新聞台，因為想在一定時間記錄自己，不想中斷這樣的規律。如此想著，就能堅持下去。

3.怎麼成為理想中的人

想得再多，也要去做，才能「堅固」夢想，讓無形變有形，就像羽豔說的「能力和欲望平衡等於幸福」，幸福不是一日達成的，而我們可以一個人堅強、堅持，但很難一個人堅固夢想，必須人、地、時、事、物兜在一起才能成就，如一座堡壘，必須四個角都穩固，整個建築才能屹立不搖。一如進階班在寫〈田園〉，我們每個人都是園丁，我讓孩子們思考田園的特性，所有田園之所以不是「荒地」，就是因為我們帶著最基礎的「渴望」，並且去「行動」所造就而成的，其中需要三大元素：

1.希望是一個點-----讓自己的心有所目標。

2.耐心是單向延伸的線------無止盡的默默付出，但不一定有收穫，隨著時間流逝，也可以讓自己沉澱。

3.愛是雙向環繞的圓------對任何人付出會反射回來的力量。一如「感動，一定要說出來」，愛也要說出來，不能再只是「默默的」，不只是「愛」，包括所有想要傳達的意念，都一定要說，比如耐心並不是能傳達的意念，我們不會對孩子說「我對你很有耐心喔」，但是說出「我愛你」，會觸動別人的心，是具有力量的。

雖然理想和現實會有所差距，但只有現實和理想取得一個平衡，人才會快樂。理想可以等於更好，但更好不一定等於理想，成為理想中的人會比成為更好的人更快樂吧！而我的理想就是結合文字（專長與喜好）去改變人、事、物（從生活做起，工作也是算生活的一環），努力去做到世界因我而不一樣，即使一點點也好。