维辐射和转移中，寻找出各种具有创意的设想。
多向思维以思维的流畅性为基础，以思维的变通性为关键，以 思维的独特性为核心。三者的关系是：只有思维流畅，才可能做到 善于变通；思维的变通，又促进和加速了思维的流畅；思维既流畅 又变通，才能达到思维独特。
多向思维的这些本质和特点，决定了多向思维能力在竞技体 育创新中具有重要作用。多向思维能力强的创新者，善于摆脱传统 单一的习常思维的束缚，思维敏捷灵活，思路开阔，易产生独特想 法，故创新能力较强。
(3)联想思维能力
联想思维能力是指善于由一个事物想到另一个事物的能力。 创造性思维的本质在于发现原来认为没有联系的两个事物（或现 象)之间的联系。人们要想发现这种联系，联想起着极为重要的作 用。它具有一种有力的引导作用。
联想思维能力越强的人，就越能把自己的有限知识和经验调 动起来加以利用，从而大大地扩大创新思路，想到别人不易想到的 事物或现象。尤其是若能充分而巧妙地利用“边缘”学科的知识或 其它领域的知识，则会产生价值更高的联想结果。
知识和经验与联想思维能力的强弱关系密切，知识和经验越 丰富，联想的范围和深度就越大，尤其是“遥远联想”的能力就越 强，就越能得到意想不到的结果。
所以，多锻炼由一件事物尽可能多地想到其他事物，多注意分 析多种事物的共同点以及善于采用合理的联想方法，这些都是培 养联想思维能力的良策。
调查结果表明，有创新成果的教练员均具有较强的联想创新 思维能力，与尚无创新成果的教练员相比，两者存在显著性差异 (P 值<0.01)，参见(表 6).
(4)灵感思维及捕捉灵感的能力
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第四章運動傷害
負責轄區內體育活動之規劃
體育行政概論精粹
朋友是非常重要的
就是能讓參與者挑戰自我
而如未成年人
大學運動的意義
增加舊傷再發的可能性
第三節運動傷害的預防與急救處理
體育的各種敎材性質互異