當我在腦海中醞釀要走中華路接林森路再轉四維路，想著這樣跟教室同一側，緯緯可以從右側下車，我也不用迴轉。

        走在那些曾經帶來驚慌的路線（例如，怎麼辦這裡車速好快、怎麼辦旁邊有摩托車、怎麼辦有大公車，還有一次一輛摩托車從駕駛座左側倒向車窗），我專心醞釀著想要讓緯緯平安抵達的氛圍，車內是安靜的音樂，緯緯葛格相當配合讓媽媽專心開車。

        那些始終抗拒著開車行走的路線，在「知道緯緯葛格很適合分組討論、看電影、聽音樂、製作繪本、寫短文的創作課」時，以往和創作坊老師們相處的記憶溫馨浮現。那是一條我騎車騎了好多遍的路線，是被理解、被鼓勵的心靈路徑。

        是當我在家育兒，黃秋芳老師伸出友善的手，聆聽我對學生的不捨、對教室的眷戀；是當我心有憂慮，淑君老師體貼跟我說老師難得來，要我餐後別洗碗，跟老師談談話；是當我在意著內在的意識型態是否被接受，黃秋芳老師大方跟我說：「妳什麼都可以寫。」

        當我面對漫天思緒卻不懂得以文字耙梳，她說：

        「提醒佳儒細想，我們真的捨愛斷念，洗心滌塵，直到闔眼前才發現，掌心裡還握著一顆想要寫、渴望寫的小小明珠，又怎麼能夠安然鬆手呢？其實，書寫不是『執著』，而是『釋放』。我們對世間的種種眷戀與矛盾，透過檢視、整理、並置對照，像『打包』的行者，快樂像一盞燈，放大了就照亮所有的人，陰暗是藏在角落的『毒素』，如果不願意慎重清理，忽然在意外時候冒出來，總是自傷又傷人。」

        她跟我說：

    「愛如種子丟進水面
        常常在我們千百般捨得與捨不得、意識與無意識間漂流遠逝
        除非我們留心，把種子撈起來
        把愛種下，把心留住
        然後才有機會，等待一棵大樹萌芽。」

        跟我分享「還原現場」的寫作方式，讓我在時光裡，撈起每一個捨不得淡逝的記憶。

        她說：「芬芳會回頭。」

        當我記下小孩的成長點滴，那些跨越歲月的回眸，總是帶來怦然感動。

＊

        每一年生日，創作坊老師細心準備的禮物，從一開始假裝有重要文件要我簽名（結果簽收的是禮物），站在路邊，讓我想起學生時代的無拘無束，到後來，藏著旅遊記憶的伴手禮，適合小孩聆聽的古典樂、刷出故事靈感的金亮梳子、粉嫩氣息的毛帽、披肩......

        始終記得依雯老師跟我說：「雖然育兒的生活很忙，但妳還是努力的想寫童話。每一次看見妳的文字以及妳和孩子的互動切片時，就會覺得這一切都很美麗，這兩個可愛的孩子肯定是妳的創作靈感源頭，我一直這樣相信，因為妳的臉書塗鴉牆就是這樣強烈而特殊的存在著。不一定要侷限在童話或兒少，寫妳自己，就是最精彩的故事。」

        「很喜歡妳對創作歷程的分析，正是因為那許多想說的話、想療癒的傷口，以及那許多未知的驚喜，而不斷蠱惑著所有創作者投身其中，一點一滴勾勒出故事來呢！

         能夠使用文字的我們，真的好幸福。
         期待有一天，閱讀妳書寫的故事唷。」

        當與她分享閱讀《墨水心》三部曲的感受時，她說：

「之前曾聽聞過《墨水心》、《墨水血》、《墨水死》三部曲，也知道它已拍成電影，但一直還沒翻閱過，經過妳的詳細引介，我的閱讀癮也跟著被點燃了，呵呵，佳儒也有一種渲染美好事物的巫師能力唷！

        謝謝妳的分享，可以這樣在文字、小說中交談，真棒、真美。」

        當我躊躇寫作、出版的未來時，她安定著：「太在意讀者的眼光，創作會變得綁手綁腳的。寫自己想寫的，能夠感動一些人、甚至影響一些人，也就夠了。有一些並不怎麼暢銷甚至沒人注意的書，卻會在某個時刻感動我們、影響我們，它的價值就體現了，儘管作者根本不知道。這樣一想，便覺得自己做的事仍然是有意義的！」

        有一年，小孩還小。我們很居家地吃著蛋糕、喝下午茶，她們很容易跟小孩打成一片的溫暖，讓緯緯連連展示他喜歡的書、喜歡的車子。依雯老師向我分享她出版繪本的經驗，像是另外一個世界的傳達者，告訴著我，關於愛的故事。

＊

        在紛瑣的日子裡，飛揚的感動沈澱於內心深處，小心翼翼駕著車，讓充滿想像的緯緯葛格找到一個心的所在，每突破一個路口、解開內心「哪些路敢走、哪些路不敢走」的束縛，我朝著光亮前行，在那些灰暗尋找的內心之旅層疊剝蝕之間，打開門，帶著緯緯，進入一個新的世界。

        從來沒有離去的渴盼，同質性人的鼓勵與溫暖，再一次拼起記憶拼圖，往浩瀚的心靈前進。