安東尼少爺上了幼稚園之後

不煮婦就增加了很多『神秘』的工作

某天老師聯絡本寫回來說『請帶小朋友去看植物果實』

這件事情之前去參加家長座談會的時候

依稀有印象看了一些教材，大概知道如何進行

所以假日就帶兒子們去公園騎車兼看果實

我們走在樹間跟小徑，還在思考到底要撿哪一種

因為必須要撿能夠知道名子的植物才行

然後就看到參加座談會時教材裡也有的植物

也就是台灣欒樹，桃紅色的花長的跟一個吊鐘一樣

也幫少爺拍了照片準備回家做作業

所以就跟大少爺撿了幾個

二少爺也「不明就理」的堅持要拿幾個去

就這樣一行人一邊騎車一邊看植物

我才發現原來這個公園裡竟然有這麼豐富的植物種類

有的雖然有明文標示，但是卻無果實或種子可撿

完全不「適合」我們今天的主題

然後又看到一根一根躺在地上，辨識度非常高的

黑板樹的果實，像這樣的外型

少爺一定很有興趣比較記的起來

所以又撿了幾根黑板樹的果實

回家就是不煮婦認真的在網路上搜尋對照片

才把這二樣果實的名子都確認了，做成資料才交了作業

雖然是要讓小朋友認識果實，但是面對對植物完全不認識的媽媽

也是一項有點費功夫的功課呢

不過因為黑板樹的果實很像『蛇』，大少爺非常有印象

自己摸過檢過的東西果然不同，一去學校就很興奮的跟老師敘述

後記：：

週一的時候婆婆問我們週末做了什麼

我說我們去公園騎車順便做老師交待的作業

婆婆說：「這是老師交待的嗎」

『寫在聯絡簿上阿』我這麼回答

「那◎◎（堂妹）怎麼沒去看」

『這個。。我不知道阿』這個我怎麼會知道ㄇㄟ

週二晚上婆婆又跟我說「原來◎◎她爸爸有帶她去看植物」

週三跟老師討論了這件事，我才知道這個『到底有無看植物之謎』是怎麼回事

上次家長座談會因為小叔跟小嬸都沒去

所以他們根本也不知道學校說要「看植物」是什麼東西

就帶小孩去公園看了二樣，但是因為都不是課本上有的

所以上課的時候就沒有一再被加強記憶

上課書本裡的東西小孩沒有親身摸過看過，果然有點差距

就這單一事件來說，「效果」上面是比較差的

該怎麼說呢，如果要配合學校教育的話，還是要先知道方向才行

這麼小的孩子還不會「主導」學習

所以大人要多費「一點點」心思才行