古人讀書有所謂的「十年寒窗苦讀」。

三更燈火五更雞，只為了進京趕考，一試中舉衣錦還鄉，若是名落孫山則等三年再來。

十年寒窗就只為了寫一篇，皇帝老爺喜歡的文章而已！只不過要寫這篇文章可要讀會那，四書五經和那諸子百家。

不僅要讀會還要能通，也就是融匯貫通。

從那「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。」的「風雅頌」到「無極生太極，太極生兩儀，．．．」的五行數術都要讀要通。

所以古人若科場失意者，還能執個招或路邊擺個攤，做那「鐵口直斷，不準免錢！」的小本生意，為人指點迷津逢凶化吉。

字寫得好的也能擺個寫字攤，幫人寫寫家書或招貼，賣個字畫糊口度日。利害的還能幫人寫狀書，與人爭訟。

現代讀書可不同了，國民義務教育到底是權利還是義務呢？

九年義務教育前，小學五年級就開始惡補。

小時候讀的是台糖公司的代用小學，為什麼叫做代用小學，已無可考！

到了五年級，每天下課要上輔導課，老師藤條打手心，那聲響可是此起彼落不絕於耳，當然打的是學生的手心。

到了六年級，原本五年級的三班變成兩班！由兩位「金剛級」的老師來擔任導師。

到了下午四點半降旗後，霹啪！霹啪！的藤條抽打聲音就在，鳳凰木樹蔭下的教室傳出。

測驗少一分抽一下，兩個導師好似武館的武師在比武，么喝之聲與打手心的聲響交相爭響。

好裡加在的事是，當我升六年級時，「九年義務教育」已確定要實施了，更重要的事是，這個代用國小要「結束營業」了。

學校開始禁止老師打學生，收集了所有的藤條在操場上，一把火燒個乾淨。

倒是可憐的老師，原本上課拿藤條的手，不知要擱在邊比較好。

第一屆國中要升高中那一年，補習又復活了。

除了補習外，還要換戶口轉到明星國中，或找名師當家教。比起當年的惡補，不僅傷身還傷神。

我那妻子的姊姊的兒子上國中時，想盡辦法轉到明星級的國中，還編到所謂的好班。班上所有任教老師的生日全都打探清楚，一年三節加上生日大壽之日，送禮拜訪不敢掉以輕心。

為的只是要能考上一所好高中！

學生傷神傷身的讀書補習，家長卻要在前哨打探「師況」，開路搶灘做先峰。

上了高中，想考大學那可不得了。

英數理化樣樣得補，下課上補習班，晚上還有家教等著，家長還要忙著接送。

早上起床就開始補，記得以前最流行的是「克補」現在呢？聽說是雞精加冬虫夏草或者靈芝加當歸。

那現在的小學生不用補了嗎？當然照補無誤！

現代的父母大都要上班，孩子下課由安親班接送，拿錢請人安親。

到安親班寫完功課就沒事了嗎？或許吧！但是爸爸媽媽還沒來接啊！怎麼辦？

安親班會安排學才藝，書法、棋奕，繪畫等等。也就是琴棋書畫樣樣有，還有珠算和心算。

只要家長出錢，珠算心算還能參加鑑定呢！當年兒子小三時珠算已三級心算二級，全縣比賽還拿了兩座獎杯回來！

只不過兒子常問我，珠算心算上段後能做什麼？嗯！只是您老爸去接您時，臉上有點光吧！

兒子小一時有一回去看牙醫，在等候時兒子和醫生的女兒玩起了積木。

兒子三兩下就把那所謂的科學積木，組合的變化多端。

醫生竟然問我：「您兒子的積木是在那兒補習的？」「啥！我幫他補的！還可以吧？」

堆積木還要補習？是錢多還是頭殼有問題？

以前家族裡的孝子賢孫要考大學時，若不考醫學院，爺爺總會說：「不讀醫科讀大學做什啥？還不是幫沒有讀冊的提皮包！」

調皮如我總會說：「敢有影？」

「那耶無影？王永慶敢有讀冊？陳啟川嘛無讀冊！有讀冊攏替伊咧賺錢！」

嗯！確實有影！

現在是多元入學的時代，聽說要學生少上課多讀書，按照興趣性向多元讀書。

女兒國三那年，有一天參加國中的某個多元入學說明會後對她說：「對不起喔！那天到學校聽說明會，教務主任說他也弄不懂，因此要退休走人！所以您看著辦吧！」

讀書最樂？

現代的學生只要政策法令一改，就人仰馬翻無所適從！連帶家長老師都跟著雞飛狗跳。

沒有升學或考試壓力的讀書，才是最快樂的！