一張張充滿了天真憨笑的臉龐，眼光透露著喜悅與好奇，有的大方的與人搭訕，有人害羞的躲在爸媽身後，卻又不時捉黠探頭露出笑臉與你目光相對。

他（她）們眼中的世界與一般的孩子是不同的，他（她）的智力發展和身體的發展是不協調的。

老天似乎在他（她）們的生命中，錯關了一扇窗，從此這群孩子的生命充滿了扭曲與停滯。

這群孩子有人是小腦症，有人腦性痲痹，有人因頭部受創造成後天性腦性麻痹，或智能不足。

在父母不放棄，愛心人士的接納之下，孩子們接受鼓勵用心學習，雖然發展遲緩，但卻也有異於常人的成就。

藝術可以治療？

雖然智力受限，但天生存在創意仍然可以啟發，需要的只是耐心和愛心的對待。

耀坤是一位所謂cerebrar palsy患者，既經常表現不自主顫動姿、肢體位障礙者。

在陶藝訓練所接受藝術治療期間，屏東師範大學美術系系主任退休的陳朝平教授說：「開始時要他搓圓球似乎是一件困難的事．．．」

孩子自有其創意，雖然圓球變扁球大小也無一相同，但是這些大小不太圓的圓球，竟也黏成有創意造型。

在捏陶的過成中，耀坤在穩定發展當中舒發了動人的創意。

民國七十三年底，郭素霞騎機車載十一個月大的兒子俊元出門，意外發生車禍。

三年後的某一天，俊元曾因嚴重抽筋被緊急送醫，證實俊元是在那一次車禍中造成後天性的腦性麻痹，並合併癲癇症狀，被判定為中度智能不足。

俊元上了小學後，俊元同學耀坤的母親──慈濟志工曾鳳英發現俊元身後總跟著一位滿面愁容的母親，於是鼓勵郭素霞勇敢面對孩子的缺陷，並開放胸懷去關愛更多人。

民國八十四年，屏東快樂兒童精進班成立，曾鳳英鼓勵她擔任輔導班媽媽，郭素霞從此踏入慈濟世界，生命逐漸有了色彩。

俊元邊哼著歌曲，邊拖地、倒垃圾、洗碗．．．歌曲或許唱得荒腔走板，但聽在母親耳中，這歌聲是她內心幸福的迴響。

郭素霞發現不論在慈院擔任志工或訪視照顧戶，慈濟人都盡心付出，讓她感受到「無緣大慈、同體大悲」的大愛胸懷。

有了慈濟精神的引導，郭素霞歷經挫折時，開始知道要以無比的勇氣面對，以及「唯有無所求的付出，才能揮去陰霾、迎向陽光」的道理。

高職特教班畢業的俊元已長成翩翩美少年，郭素霞也在屏東科技大學社工相關科系畢業了。

經過密集的職能訓練，俊元肢體動作雖然仍不很協調，無法有效發揮其潛在的能力。在陶藝融入職訓的計畫安排陶冶訓練之下，俊元揮別過去灰白飄遙緲茫的日子。

今天（7/15）屏東文化局提供了展出場地讓孩子們展出自己的創意成果，但見瀟灑倜儻的俊元，在自己的作品前向大家介紹自己的創意。

「作品為什麼要如此高低不同的擺設呢？那作品裡有兩種顏色又代表什麼呢？」

「高低是人生的渺茫起浮不定，顏色的參雜是人生的色彩．．．」俊元一字一字慢慢的說著，臉龐上綻放著有如陽光般燦爛的笑容。

孩子們需要的不是同情，孩子們需要的關懷是平等的對待，給孩子們溫暖的發展平台，孩子們就能在生命當中自行打開另一扇向陽的門窗。

文．圖／Tellme　95.07.15