最近為了社概老師創新的作業繳交方式讓全班的同學焦慮到極點，不會電腦的同學猛找人學操作；對電腦不熟悉的更是加把勁的努力熟悉，對我來說並不會不易操作，難的是該網站的說明不容易懂，因網站操作範例是將美國維奇網站用簡體中文的文法翻成中文，許多的操作專有名詞與一般化的語法不一樣，我想連我都需要花時間去熟悉，那對不熟電腦的人焦慮指數必定比我高，更惶論不會電腦的人。

對於這位老師的作法，我很不以為然，因為他未考慮到全體學生的程度(我們班有2位60多歲的阿媽級同學)，他的繳交方式是他所教的日、夜間部180位學生一起在他訂的某天某時間開始去搶題目來寫，且題目必須每個人都不一樣。從他要我們先熟悉電腦開始，為了許多小細節我透過網站留言版不斷的提出問題請老師回答，漸漸的我可以從老師回答許多同學的留言中，感受到老師態度上有些軟化，也比較有體諒的心出現。恰巧我家導師在那週裡約了班上幾位同學吃飯，導師是關心我們所有的作業及上課情形，因有同學跟導師反應,因為作業都快要得憂鬱症了，而導師一方面因同學工作關係無法個個都跟他吃飯，另方面他想收集大家一些個人資料，順便也請大家寫一下在學業上的困擾。從隔一週週一晚上的兩堂課裡，聽了兩位老師的話可以知道，我家導師似乎有去跟幾位可以談的授課老師談我們班上同學的情形，其中有一位就是這創新作業繳交方式的社概老師。

社概老師針對他為何要用如此的方式繳交作業做了些說明，他仍舊堅持要用這方式繳交，但他說….
有別系的老師說本校的學生程度不怎麼樣，不必認真備課這類的話，
他說他不這麼認為，他教台大跟我們都會用一樣的態度去備課、教導，
而且他相信不會可以學，不懂可以問，作業一定會有寫錯的時候，
那沒關係，可以靠大家的力量去修正，
而且他對我們很有信心，因他相信我們一定會學到東西，
他是教社會工作的，如果他都不能相信我們有這種本事的話，
那我們又如何去相信個案是會有改變與進步的…………。
他還講了很多的話，我記不太起來，但聽到他對我們教學的態度、理念，突然間我好敬佩他，我為他的教學態度而感動，同時覺得自己是不是因為太忙了，總想找簡單的方式來做，對於學習考評方式是否也在不知不覺當中已經僵化且固著不易鬆動？若將老師對我們的要求與教導方式套進社會工作當中，我發現有好多地方的啟示。

社概老師上課不講授很多東西的，他只講一點點，他也很坦誠對、明白的跟我們說，他不會給我們很多東西，如果我們想要的話要自己去尋找，這有如我們對個案一樣，如果什麼都替他想，也都做好好的，如此不僅剝奪他們學習與發揮潛能的機會，同時也易造成個案的依賴，畢竟個案的問題最佳解決者還是個案自己。這真是有別於我所經驗過的教學風格，雖然我會覺得他很不認真(相較於心理學老師)，可從社會工作的角度切入時，卻有一番不同的看見。

在學習的過程中，我是屬於那種「依賴」型的學生，「等」著老師「給」知識，所以我很乖巧的聽課、複習、準備考試、交報告，然現在面對創新的作業方式，我自省難道我只追求別人給我知識嗎？我花這麼大的心力再讀書，為的只是等別人給知識嗎？我究竟是來學什麼的？我追求的是什麼？我想我不僅是來得書本上的知識，更是來學「學習態度」的，我何其有幸在朝陽碰到這幾位優秀的老師，無論是認真準備豐富資料的心理學老師，或是輕鬆中不失嚴謹的社會學導師，以及這位創意作業繳交方式的社概老師，我看到不同的學習典範，不僅是言教還徹底的執行身教，我相信這幾位老師都是上帝為我預備的祝福,感謝天父!