距離十年前的口語英文課 來到瑞典後大頭再次修英文 不同的是這次不是口語會話 而是教導博士生們該如何用較為科學的格式寫英文 這是大頭來瑞典後修的第二門課 兩門課的上課方式都讓大頭覺得很新鮮 每週會有一位同學提供自己未發表的論文手搞 同學們回家讀過後針對一個一個的議題提供建議 雖說是英文課,但老師的工作其實只是提供引言 然後學生要銜接後續的討論 這部分還好 因為先前都看過文章 也預先組織過該發表什麼意見 所以通常不會遇到什麼問題 如果真有聽不懂或不知道如何表達 總之就不要說話就對了@@" 兩個半小時的課程中間會有二十分鐘的咖啡時間 休息後麻煩就來了 因為這門課是有課本的 書本作者提供一些實際寫作的範例後 每個章節會有些習作 那當然不是回家作業 老師會輪流讓每個同學做答 在短時間內你必須判斷空格內該填hence還是however 或者將過於口語的eat用其他的同意詞取代 這樣的小測驗對於瑞典人,西方人以及用英文為官方語言的印度人都沒有問題 甚至對印度人來說,英語是他們的母語之一 課堂上的克漏字不過是小小的遊戲 但是對大頭廖以及另一個來自祖國的女博士生而言 感覺對我們兩人應該都是一種考驗 因為我們是課堂中最常出錯的 要是有點時間慢慢反應還好 像課堂上這樣的即時問答 無論大頭廖的英文字彙或者對字義的拿捏根本就還不夠應付 看來為了避免尷尬 下次還是乖乖做好預習再去上課^^"