(記者古秀美/專題影音報導)由於臺南市是台灣開發的始端，擁有得天獨厚與悠久歷史的文化古蹟，蘊含著豐沛人文藝術與自然生態資源。近年來透過對在地文化、觀光、產業的重視、深耕與整合，觀光旅遊之水準扶搖直上、蓬勃發展，然而文化的傳承、發揚與再造，萬不能與教育脫軌，唯有透過教育來落實文化扎根，讓深度文化旅遊結合課程與校外教學，以家鄉之美直接悸動孩子的心靈，親身體認與感受家鄉，才能認同家鄉，為家鄉恆久傳唱。思考如何整合校外教學資源深耕本市學校本位課程，是本市過去幾年推動校外教學資源整合計畫努力的方向。

99年12月起，臺南縣市合併升格成為直轄市，不僅行政區域幅員擴大，涵蓋海濱及高山、城市與鄉間，校外教學資源上更是豐富，因此100學年度延續先前的計畫，繼續擴充校外教學資源網絡，針對學校內及其周邊學區資源加以整合，以山區及濱海再規劃五條校外教學路線,如關廟區-崇和國小-關廟山水踏.食.趣、西港區-松林國小-西港樂活行、玉井區-玉井國小-悠遊噍吧哖、大內區-大內國小-甜美之鄉-大內等。

每條路線均有完整的交通路線圖、景點介紹、參觀人數建議、參訪行程建議、收費明細、開放時間、聯絡單位、策略聯盟的場館、學習手冊、學習單、參考解答、線上評量與回饋等，每條路線的建議行程都是規畫小組一再勘查與修正，保證內容豐富且值得回味。每條路線都有印製精美的學習手冊與導覽DM，提供給全市中小學參考。

此外,教育局更整合喜樹國小、忠義國小、博愛國小、德高國小以及西門國小等五所學校，以喜樹國小-發現喜樹之美、忠義國小-「義」「遊」未盡-樂遊忠義、西門國小-西門慢活美學之旅、博愛國小-博聞多學˙愛在東安坊、德高國小-府城原鄉e樂園等主題，發展優良校外教學模組課程與方案，把校外教學前中後的教學準備、資料搜尋、親師合作、教學進行、注意事項、學習單製作、回饋省思等校外教學模組設計，編輯成果建置於「臺南市中小學校外教學資源整合網」，透過課程設計深度與廣度，提供全國教師進行校外教學之參考。

為了讓既有的校外教學路線發揮功能，臺南市教育局以計畫型補助方式，鼓勵學校教師善用校外教學旅遊路線，辦理校際交流、文化體驗及遊學營，以班及或班群為單位，補助2-3萬元，可以自由選定參訪路線，老師透過校外教學資源網探勘參訪路線環境、交通、學習資源狀況，擬定詳細校外教學計畫，並融入學校總體課程計畫，不僅提昇校外教學及文化休閒旅遊品質，更讓校外教學豐富孩子的學習。

由於臺南市擁有豐富的校外教學資源，因此期望透過教育、文化與觀光、產業資源之整合，教學場域無限延伸和教學的創新活化，讓校外教學優質與文化深度兼具，進而達到「在地學習、學習在地」、「城鄉共鳴、山海雙驕」「課程延伸、體驗學習」的三大願景。