今天是開學的第一天，教育學程的課程，從下午四點開始到晚上八點是同一個老師的課。上學期曾修過同一位黃老師的課，但有些不適應，也許當時是最後一堂了，連上六堂課的老師也已疲憊不堪，常常整堂課裡，有60%在閒話家常，下課前半小時才進入到課程，跳躍式的上課方式，常讓我摸不著邊際，甚至覺得老師很“混”！

下課時常向糯米叨念稿不清楚狀況，甚至學到的東西並不甚扎實。因為糯米和我是修習同一老師但不同的課程，他覺得老師真的很有料。但當時上教育測驗評量的我，卻不這麼覺得。也或許是不擅長的數學計算的我在老師跳躍式的說話方式下，更顯得頭昏眼花。

但今天這兩門課，卻意外的讓我獲益良多。看見老師對於教學技巧上的不斷更新與修訂。課程發展與設計課程，老師希望能與我們一對一的溝通與探討，並且不斷的調整課程的安排，並能與國中學校協調合作。教育社會學，預計讓我們窺見社會的縮小影子，進入校園中，進而了解青少年次級文化的真面貌。希望除了龐大理論的奠基之外，還能夠與實務結合，如此才能活用課程，並且親自到教學現場感受。

我看見了老師輕鬆態度下，但對於課程安排早已駕輕就熟，他也提及教育測驗與評量並不是她的強項，於此他也對上學期的我們感到不好意思。頓時我一改先前的觀點，老師真的很有料，只是故意裝瘋賣傻(這樣的說法好像有點……不過還是很貼切~.~)。

真幸運，我是坐上這趟學習列車的旅客，相信在老師的調教之下，我會對教學這段過程更有體會，更進步。



於此，向老師說聲抱歉，我犯了先入為主的毛病，實在該好好檢討一下了。T.T