暑假接手新的班級，低、中、高年級各一班。讓我更快的了解了不同年級孩子的思考模式， 藉此設計了不同的教材，學習到教材安排的差異性。


收穫最大的是從未接觸過小一小二孩子們的我，發現他們身上更多可愛、天真的特質。他們就像是會動的布娃娃，總會從位子上起身到講台前，張大眼睛的看著你說：「老師我這樣畫對不對？」、「我這樣寫對嗎？」、「畫這樣子可以嗎?」(明明在寫之前，我就已經強調N遍了)，或是突然跳到前面來用著小小的聲音說著：「老師，你今天穿的衣服好漂亮喔！」他們的脫序演出，常常會讓我哭笑不得。

雖然上低年級的課會比較耗體力，但我也和他們定下了課堂遊戲規則，一二三代表著不同的密碼，只要我手指出現或是大喊“一”，他們完全得安靜，一點聲音都不准有，只要發出聲音，他們就要用屁股寫自己的名字。(這招他們感到很興奮~)。只要大喊“二”，必須大喊「赫赫ㄏㄚˋㄏㄧˋ」(冒用周杰倫使用雙節棍的狀聲詞)，他們都會一致的高聲大喊，看見門牙不見的他們用力的嘶吼，甚至加上動作，就覺得好可愛喔，忍不住想笑!(噓~別告訴他們老師邪惡的想法！哈~)。第三步密碼，大喊三，必須大喊“謝謝老師”。藉此三步小規則，往往都會讓他們安靜了一會兒。讓他們過人的精力發洩吶喊一下。帶低年級的樂趣就在於他們會把老師的話奉為聖旨，常常亮著眼睛看你說話呢!


暑假雖然是個休養生息的好日子，沒了學校繁重課業的壓迫，但還是有著工作上奔波的辛勞。剛開始帶班的時候，心好累好累，但看見他們純真的笑容，還有不按牌理出牌的脫序演出，總會讓我心裡頭深藏著的孩子跳出來，和他們一同玩耍遊戲，還真放鬆了不少呢!




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