(圖片取自網路)

***今年的聖誕夜沒有月***

我試著脖子，
打一輪圍巾　圈妳，
只為縈繞雙飛的夢。

也許冬季，告別來了，
連風也在搖著冰手。
也許春天，善於藏粧，
陽光早已作別了感傷。

手提天色的一抹紅亮，
可是妳的良心嗎？
只為迎鬧　早許給落日？
還是晾給醉酒的紅霞，
一片焚心的惆悵？

就在鼓吹送滴答時，
快說給已站直的千手，
仙人掌鼓掌通過吧！
那一天的那一午後，
心情已開始織染滿腔的黃昏，
準備拓夜成冬日的　最後一抹。

初寫：2007/12/23-0225　─紅軍─
改１：2008/01/25-1850　─小知名─

　　　　　　　　　　　　　　(圖片取自網路)

***我的風花雪月之五：學校考試的事***

哈！我想起以前在學，考試後，公布成績的事。
我記得那一次段考，成績出乎班導師，意料外的差。
所以嘛！他倒很關心我這個高足，在一天下午沒課時，找人傳話，要我去科室座位找他。
〔可能是問問班裡的狀況吧？〕當時的我，也不容多想，就去了。
我是想對了，班導師所提問的，是考試有關的事。可是與班無關，只是我而已。
一見著他，他總是一付客客氣氣，習慣性的歪嘴，笑著一張臉。
然後放下手邊工作，要我進辦公室，坐著等他洗好手，說有事要問我。
才一會兒，班導師進來了，還忙按著我當時愣坐，而想起立的肩膀，笑著說話了。
〔你到底發生了什麼事？可以告訴我嗎？〕
〔怎麼了？〕我倒給這句話，問的有一點點驚嚇了眼。
可能是我一直認定，能問的，應該是班裡的問題。所以不禁直愣愣抬起了頭，望住近在咫尺的他。
〔聽說你國文考卷，只寫了一半，一半空白，還有我教的科題，你好像只寫三分之二，怎麼了？剩下來的，故意不答，是要反過來考我們嗎？〕
〔我怎麼敢？〕耳裡聽起班導，說到最後的幾句，差一點笑出口，還好忍住。說：〔那一些，沒有寫的，我確實不會。〕
〔是嗎？〕班導腰部靠著辦公桌，雙眼上上下下，仔細打量著我，微微笑說：〔聽國文教授說，考試卷你好像只寫一半。怎麼那麼巧？那麼整齊的，剩下的一半，你剛好都不會，沒寫？還有我教的專業課程，也是很巧合。寫到一半又一點點，又很整齊的以下都不會，空白了。〕
這時，走進來兩位教專業科目的老師，我都認識，一位副教授，一位講師。尤其是年輕的講師，與我快熟透到成為哥兒們了。
只見他們先與班導打了招呼，而與我熟悉的那位講師，還對著我開起了玩笑說：〔怎了？帥到這裡來了。〕
不知如何接口，我只得微微笑，目送他們回坐座位。
〔好了，沒時間了，廢話少說。〕耳裡傳來班導說的話，我的眼光不禁轉回來，注視著他的臉。班導接著又說：〔你到底是怎麼了？下次的期末考再這樣，會死當喔！很危險。可不可以告訴我，怎麼變這樣？〕
聽到班導說起了死當，內心忍不住一陣抽痛，但我實在不知該如何說起？低頭瞧著等我說話的班導動作，他雙眼正緊盯翻在桌上的書本。
〔怎麼了？〕我們靜聲才過一會兒，突然感覺有隻手搭在我肩上。我一轉頭，看見了剛剛進來的那一位熟透的講師。只聽他繼續又說了，這次眼睛倒望著班導：〔他怎麼了嗎？〕
〔沒有啦！沒什麼事啦！〕班導要我來，問起的事，我私下可不希望很多人曉得。所以，連忙替口，自行代班導先說了。
班導剛好適時的抬起頭，看了講師一眼。然後轉過身子，走往桌子的裡面，拉椅子坐下，還說了一段話。他說：
〔找他來，除了談談話，還能有什麼事？〕
那位講師，可能感覺無趣的眼睛翻了翻，聳聳肩，拍拍我的肩膀，另一手拿著個水杯，走去飲水機倒水了。
班導一坐定椅子，望了我一會，又是一陣點點頭，歪著嘴，衝著我微微笑著。
〔最好是沒什麼事，有事，你不說，我也沒法幫你。〕班導再次深深的望我一眼，說著：〔下次的期末考，要恢復過來，正常一點。心裡有什麼不痛快的事，儘管來找我，知道嗎？〕
〔好啊！謝謝您。〕我實在不知道該說什麼，只能眼睛感動的謝謝班導。
班導對我的好，班上每個同學，早已心知肚明，而我也深以為是。
就在我轉身想走時，剛好碰上那位哥兒們的年輕講師。他也是剛好盛好茶，單手端著水杯走了過來
只見他搖搖另一隻手，要我跟著他一起到他的座位。
〔去啊！你沒看他要你隨他去嗎？〕班導笑著口，提醒我。
對班導點了點頭，微笑以致意，就隨著講師走了。

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我隨他到他的座位，見他把茶杯放下，忙不迭的轉過身來。
〔來～來～　帥ㄟ〕他一手搭上我的肩，用力捉了兩下，故意沉著聲，還挺神秘的告訴我：〔給你偷看一下我的秘密。〕
只見他很小心的拉開抽屜，捧出一尊全身赤紅,禪杖倚腳的木刻佛像。
〔怎了？這尊是什麼神像，你知道嗎？〕他可能看我臉色詫異，而故意有此一問。
待他雙手，很恭敬的把神像請出來時，我早已看清楚，是一尊昂然的地藏王菩薩坐像。
〔哈！你去那裡矇上這尊神像啊？你準備要幹啥用？〕看他頗神秘的微笑，我也忍不住好奇，沒大沒小問起話來。
〔厚～　我就知道，你不懂。〕聽我答非所問，嘻嘻笑滿整臉，又說：〔今天你遇上我，算是遇上貴人了。〕
他可能看我蹙起眉頭，臉泛不解，惹起他少年的得意心性，臉色大喜，不覺粗聲了起來。
〔教你一個乖，這尊神是掌管地下的神仙，叫做地藏王菩薩。〕
〔喔～～〕我故意響著一長音，等他說下去。
他滿臉得意的點點頭，才說：〔嘿嘿～　每當我看書或是有什麼事，心情煩悶時，只要把這一尊請出來，對著他閉眼坐正，口中心中，唸唸“南無阿彌陀佛˙地藏王菩薩保佑”，還真的蠻靈。〕
〔真的嗎？〕我不覺的一搭，他才更有興趣唱下去。
〔當然是真的。〕看他得意洋洋的繼續說了：〔老師還會騙你嗎？　嘿嘿嘿～〕
〔給我看看，他怎會那麼神奇？〕雙手接過神像，仔細端詳一番。
〔喜不喜歡？　嘻嘻～　我就說你今天遇上貴人，貴人就是我。〕
〔甘按捏(是這樣嗎)？按怎講(怎麼說)？〕我的眼光，一邊仍然瞧緊神像，一邊說著：〔神像雖不大，感覺雕刻得蠻精細。〕
觀賞好了，我又把神像，捧好還他。
〔算你有眼光，嘻嘻～　我呀～〕他口氣稍微頓了一下，雙眼瞧著我，才又說：〔難得遇上識貨的，這一尊就送你啦～　我再去買一尊。〕
看他收起笑瞇的雙眼，正臉又急切地說：
〔你一遇上心煩時，試一試，包準你也會和我一樣。試試看-試試看，你就知道好處了。〕
〔這不好啦～〕待我雙手接過他請過來的神像，又說：〔你這麼喜歡，對你精神又鼓舞這麼大，不好意思啦～〕
〔厚～　我們之間，還用得著那麼客氣嗎？〕由他的說話語氣，感覺他挺不耐煩。
〔好啦！好啦！老師你不要生氣，我收下就是了。〕見狀，我也“勉為其難”，喜孜孜的收下了。
坦白一點說好了，我和這位剛步入少壯青年的講師，見面的印象，互相頗好。
由於他私下童心未泯，玩性不減當年（這是聽他說的，我也感覺確實如此）。
在課堂上，我一向都是認真聽課，下課時，又喜歡跟同學哈拉，開開玩笑，常常聽班導師提起我（這也是聽他說的）。
所以，以後在他沒課時，就三不五時逛來教室找我，於是乎跟他混得很熟。
我還記得，接過神像臨走時，我只不過說了幾句話。哈！　這個年輕講師，竟然追我到門口，一手指著距離十多公尺的我，佯怒且笑罵著。
我也只不過說：〔我不入地獄˙誰入地獄，地獄不空˙誓不成佛。想不到老師你也是佛家弟子，才能受我佛，慈悲感召。〕
〔嗯～～　地獄不空˙誓不成佛。〕只見他嘴裡喃喃唸著，突然抬起頭來，眼珠煥亮問著我：〔你什麼時候，想起這句？〕
〔就在老師你，從抽屜請神像那時候啦！〕我知道說了，一定有事。我的腳早已在講話同時，緩緩移開，腳底抹油，準備“浪港”了。
〔哦～　那麼你早就知道這尊是什麼神囉？〕一說好，他的手伸出一抓，想要揪住我。
哈！我們中間還隔著辦公桌，我只要後退一步，他的手絕對摸不著我。更何況，我是引話因，而有事的主方。
我又不傻，既敢說出此話，當然早已想到“溜酸”的後路。所以，才和他追了出來。
〔吼～　你這個帥ㄟ，居然爬到老師頭上，給我裝帥。下次有你班的課，非打得你屁滾尿流不可。〕
〔好啊！要記住喔！再說啦嘿！〕
就在我跨步走回教室時，還看見班導師探頭出來，望著我這兒，又搖著頭，歪嘴而笑。
隔天，我還是很識趣，把地藏王菩薩的神像，送還給講師。並且謝謝他對我這麼好。
我還說，當晚我捧著神像，一把眼淚，一把鼻涕，感動他對我這麼好，真不知以後要如何報答他。
哈！　他居然好像聽到一個超級大笑話，還站起來，仰天狂笑幾聲啦！　說打死他，他也不相信我會這樣。
吼！自此我才覺得，他實在很不了解我。
哼！真想找人評評理。　我　，有一點點的可能，會是那種人嗎？
老實說，老實地講，我最不喜歡聽到風言風語，中傷我的謊話。

2008/01/24

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