【圖／文：日光】

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第一次國中基測終於落幕，孩子的辛苦總算沒有白費，以學科滿分，作文五級分的410獲得花蓮區榜首，在親朋好友的祝賀下，這小鬼倒是喜獲紅包獎勵，卻苦了這爹娘是瘦了荷包到處言謝請客～～

說真的，說不高興絕對是騙人的，那個父母不期待孩子成龍成鳳，甚至光宗耀祖？但話說回來，如果小鬼能多幫我拖地曬衣洗碗，我看我會更高興才是～

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很多親朋好友都會問一個問題：「你們是怎麼教的？」其實孩子大都是媽媽在處理，所以這問題該給媽媽回答較好，因為我只算家裡的長工，因此我常常都是顧左右而言他答非所問的以「品種好嘛！」笑笑的帶過。不可言諱，孩子本身資質和個性特質有其一定的因素，但我們作父母的犧牲可也不小啊～～我過去曾在「擁抱～陪孩子的閱讀成長」一文中把我們夫妻倆過去陪孩子成長的過程論述過一次，甚至也PO的一篇同學的信件給大家參考。其實整個程的重點就是培育孩子的閱讀習慣，因為閱讀，成就了他穩定的性格、認知的發展、美感的養成，以及內在的啟發。

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只是說回來，基測這般的考試制度，確實是一項偏重智育的型態，許多師長在畢業典禮的致詞上，也多會偏向「萬般皆下品，唯有讀書高」的鼓勵型態，其實過去在商業週刊曾有一篇文章指出，最有成就是不是前幾名，而是第十名，在商業周刊第909期（2005-04-25）有一篇「第十名狀元」的專題，就指出

第1名，是多數父母對子女的期盼，也是許多人追求的目標。然而，1989年，大陸小學老師周武，提出的「第十名現象」研究，卻顛覆了舊思維：第10名之流的中庸學生，獲得的關愛眼神不多，但壓抑也最少，在人生賽局中，反而容易成為冠軍。相較於耀眼的白小鴨，黑小鴨顯得黯然失色，然而，當「黑色」的特質與潛能被激發出來，黑小鴨也會蛻變成自信高貴的黑天鵝。白小鴨、黑小鴨，還是黑天鵝？ 不需靠「名次」替你來定位，發揮你的天資、活出你的本色，「第十名」也能脫穎而出——變成「狀元」！

很多孩子是大器晚成，很多孩子是還摸不清未來方向，甚至很多孩子是一頭霧水，隨大人喊東就往東，往西就往西，而那些不往東往西的就視為叛逆。

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我想這篇我想傳達的主要訊息是請大家思考看看，我們所謂的「成功」、「成龍」、「成鳳」、「成就」…到底是什麼？考第一名拿榜首叫優秀，那麼我們學校孩子當選棒球國手該不該也稱為優秀？當選這棒球國手全台灣不過十來個，花蓮區也不過這一位，他不也是花蓮區體育界的「榜首」？

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最近看了嚴長壽先生的「教育應該不一樣」，心有戚戚焉，我們的教育體制成為政治上的籌碼，「把孩子都帶上來」的口號在我第一線的教師看來卻是「讓孩子都理平頭」的悲慘，其實每個孩子都不一樣，有人總適合擔任廚師，這樣才得以造就台灣美食文化，有人總適合擔任機械黑手，讓我們交通得以運行，生產得以順暢不是嗎？

嗯～基測榜首，不錯！幫我拖地，為我抓龍，更好，哈哈～～

日光