2009-01-10 11:07:07日光
【我˙形塑的時光】
【圖／文：日光】
勞頓的時光飛逝，在忙碌的工作底燃燒著年華，眼見期末將至，在辛勤與收穫之間的比例，總有些端倪～
雖然教了兩年美術班，但接任資優組的行政工作卻不若過去以往輕鬆，畢竟過去在教務處工作的經驗，讓我對工作處理有極大助益，處事也就相形輕鬆幾許，但今年換到資優組，許多例行事項與交辦事宜並不清處，總是不時冒出讓人捉狂的瑣事，再加上與同事做資料的方式不同，這虛耗的時光也就相形增加，但逐漸清朗的輪廓，總也開始讓我的不安有了稍微的喘息。
周遭長輩朋友常常問我，何時當校長，我總是笑笑回應著：「我喜歡教學勝過行政工作」，確實在這把年記了，而自己又是男生，許多同學甚至學弟都已經當上校長好幾年了，也無怪乎他們的關切，但或許自己真的不適合，再加上自己更無意願，這條教育行政之路就這麼刻意閃躲至今，而樂在教學之中。
教學的樂趣在於孩子們出乎我意料之外的表現與回應，當然免不了夾雜了氣到捉狂的地步，於是這交替的苦樂如毒藥似嘛啡，就如此開心沈淪……
過去兩年，六年級畢業創作獨立研究總讓我焦頭爛額，背著學生咒罵的苦悶，以及家長不時向校長吐露「創作獨立研究」無用論的壓力下，總看到些許成果，去年家長的不解，在孩子們一個個上台發表以及成果編印成冊後的展覽之後，終換得一絲理解與慰勉，我形塑的時光才得以匯兌喜樂。
這學期的工作量不輕，但教學步調卻逐漸上了軌道。本屆六年級孩子的創作獨立研究也一如預期順利進行著，在孩子們的天馬行空中，總看得出他們想法和技巧結合的成就，而今年的孩子們更顯出比上屆強的「雕塑性」，而在作品分析取用的能力上也因五年級時的練習有了較佳的「分析性」。
歷經的困頓逐漸順暢，如同荊棘多踩踏幾次雖然疼痛難耐最終也會變得平順。
雖然我已經遇見下學期的慘狀～
日光
PS：以上作品均為本屆六年級學生的獨立研究創作作品（完成的土坯）。
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創意靠引導誘發
無法揠苗助長
奠基的工作是毫無榮光、是寂寞的、是辛苦的
只有假以時日
迸燿出光芒時才能稍有慰藉、稍有喜悅
看了本文，讓我想起我的姑丈 宋金池 老師
新竹 東園國小教務主任退休，前兩年走了
他在追我三姑時，是美術老師，那時我還很小
我在畫畫、美術上有受過他的引導
在某一個層面，藉由你，讓我想起了他
辛苦了！日光
PS.孩子的作品真的很棒
版主回應
ADAM難怪
你會有如此厲害的繪畫技術
不只針筆畫、粉彩、蠟筆、油畫～
看來你的姑丈不只將你引領的很好
你也是認真的練家子
太佩服啦！
至於那些孩子的作品真的很棒
而我不過是努力激發他們罷了
我會繼續加油啦！
日光 2009-01-17 10:22:58
見文深深感觸
許多人性價值的展現 似乎都需經由堅持或抗衡才能見到成果
加油 加油 加油
是的！
當堅持成了自己最後的防線
一旦潰堤就全部毀於一旦了
走過的壓力總有教育良知撐腰
在苦悶與誤解中我走過來了
收穫的不是孩子
而是自己，不是嗎？
日光 2009-06-21 17:57:07