【圖／文：日光】

2006年十一月來到日本長野縣，我們的主要目的其實不是旅遊，而是教育參訪～

這是我第三次參加日本全國造形教育研究大會，其實每一次的參觀都讓我有很深的感觸，多年來我學習著將觀察到的優點轉化成我的教學，畢竟語言上的不通，當時很多東西只能藉由影像紀錄來回遡，因為有恩師萬榮瑞的翻譯，我想就這樣慢慢介紹我所感觸到的點滴，此外也為我在後續將進行的「台日漂流木課程之比較」做一暖身。

大會主題 ：

大會的願望是期待兒童們：在色彩、形態的造形教育相互學習的活動中--培育出「我真行！我真棒！」的可貴生命力----自信。
兒童們在造形美術的活動、在自我表現之中--接受失敗經驗，嘗試錯誤的持續學習中，建立出「發現無可替代的自我，肯定自我的存在」--而展現真正創造力。 今日的現況， 社會變化多端、常常出現令人不安的心情，能培育我們勇往直前力量的造形美術教育，這種「承受力、自信心、創造力的建立」不正是我們所期待兒童能孕育的生命力嗎！
但是，現今—只靠很有能力的教師，就能實現培育出「活下去，永續的力量」---這樣的造形美術的教育目標嗎？這是非常困難的。
這次 本大會兒童造形的遊園祭，在信州大學---福祉關係的先生們努力推動之下，各級學校的美術老師們、美術館工作者、作家們、這許許多多的團體協力共助之下，嶄新的潮流呈現出來了。在這波潮流中，各級學校的美術老師、美術教育的愛好者共同攜手，來樹立新的方向，完成這個使命是有必要的。
因而 兒童之間、兒童與教師、又擴大到理念相同的學者，在這個造形美術教育活動之中，「色彩 型態 可貴的生命 相互的學習」的目標，將心投入，相互協助、共同摧生。讓每一個兒童學習「珍惜自己、發現自己是無可替代的」。這就是本次大會的目標。

主催：日本全國造形教育聯盟 關東假信靜越地區造形教育聯 長野縣美術教育研究會
共催：長野縣信濃美術館 水野美術館
協辦：文部科學省 長野縣教育委員會.
日期：2006年11月 1---3日

其實這目標給我的感受是：務實而不浮誇，不知你們認為如何呢？