親愛的家長您好：

隨著冬至的足跡悄悄消失，才赫然發現一年又過了!新的一年即將來到，而孩子們也在不知不覺中漸漸的長大。此時此刻，幕然回首過往的點點滴滴，想想成人們：為了孩子，為了這個家，付出了多少努力，這些辛勞與心情是難以用一兩句話訴說的。

看著自己的孩子，看著帶過的所有學生，想著：總希望他們能如我們所願的成長，才不至於踏出錯誤或是無謂的步伐......才驚覺，原來我也是帶著原生母親曾有的恐懼的愛，深怕孩子誤入歧途，所以總想一手掌控，不容許任何錯誤或意外，期望他們照著我希望的模式去思考，去做；直到這幾次與精修班的孩子晚上的電影欣賞課程中，我才體會到影片中的一句名言：生命會找到出路!劇情中的博士以為只要流下單一性別的基因，就能控制他們生長；沒想到生物在環境的考驗下，為了生存，竟然自動改變性別，出乎博士的意料之外，竟孕育了下一代!

我相信，我們對孩子的愛是無私的，就如同劇中的博士，希望這些他所培育出來的物種能更好的生長，如他所願；而生為父母師長的我們，也希望孩子們不要痛苦，但並非照著我們的路就能避免痛苦，有時在父母及師長的過度期許中，反而不能健康的成長，這是我們所不願的；然而，這些事件還是不斷上演，就如同《三個傻瓜》這部影片中所表達的意涵，孩子也有自己的心之所向，違背他們的內在渴望，那是痛苦的開始(當然，我並非指讓孩子為所欲為去浪費光陰，做些無意義的事，因為在我們的掌控中是很難的，也不容許他發生)。因為，當孩子聽不到自己的聲音，也不知如何表達自己真正的想法時，又如何踏實走出自己的路呢?

從小，我的母親深怕我誤入歧途，總是將我的生活限制在她認為的安全範圍，不容許我跨出家庭以外的世界，因此，獨生女的我，是孤單的；幾乎外在活動和學習，鮮少讓我參加──這一切，只因為她愛我，不讓我跨出她所謂的安全範圍，只怕我受到傷害；因此，我的童年總是為了符合媽媽的期待，而乖乖的順從與聽話，也不敢勇敢表達心裡的想法。隨著年齡的成長，那種封閉的心靈所遭受到的痛苦，絕非她所想給與的，卻深深的影響著我的前半生，當然也花了很大的氣力與自我學習，才走出這些陰霾。

不過，對於過往的一切，我是感恩的，若非那些考驗，也不會成就現今堅毅的我。然而，漸漸的，隨著腳色的互換，我發現自己竟然和母親一樣，因為愛孩子，想要去保護孩子，所以用盡自己的辦法，不小心又落入想要操控的陷阱中……才發現自己輕易的遺忘那切身之痛──那種完全沒有自己想法與空間的痛苦中，漸漸的，忘了自己為何要學習？忘了為何要存在？生命失去了動力。很多自己的興趣，純粹為了紓解情緒與壓力的嗜好，都變得偷偷摸摸的；有一些內心話慢慢的無法對父母說，隨著年齡的成長，與日俱增；遇到痛苦，不再對母親傾訴，只能自己深藏──親子間的隔閡如同鴻溝，這是多麼令人痛心的事!尤其正值青春期的孩子，在需要理解和陪伴時，這時親子間溝通的管道斷了，又要花多少時間才能彌補或挽回呢?

而曾經遭遇的那一切痛苦，實在不願意我的孩子與學生重蹈覆轍!

我警醒的看著這一切，也悟出了一些：每個人都是獨立的個體，今天他們藉由我們的身體來到這世間上，他們的生命需要愛的滋養與灌溉來成長，隨著年齡的漸增，他們需要的一雙支持的手，而非綑綁的手，適時放開手，讓他們去探索世界，容許他們有試誤的機會，但我們不必過度擔憂，因為我相信我們一定會在一旁陪伴，需要時也會伸出雙手支援；惟有如此，他們才能學習嘗試，學習懂得如何判斷，也才能懂得珍惜這些難得的經驗，對自己的生命負責，進而，更不會傷害自己的生命，因為他知道，這會讓愛她的父母多麼傷心啊!

   很幸運的，我現在已經漸能穿越那些限制，感謝一切曾經的經驗，因為他們，讓我看到，也學會如何尊重他們：信任孩子，給他們表達和試誤的機會，也才能讓他們自信的踏出自己的路。而對於現在擁有的孩子、學生，甚至對家長，我真的心懷感激，若非這一切，我的成長肯定是停滯的！這也是我離開學校，帶領孩子學習寫作的真正原因，在制式的學校環境中，這是很難學到的。因此，我希望孩子了解：寫作，除了是通過考試的工具，它更是陪伴我們的親密朋友，借由它們，可以通往心靈的殿堂，讓自己的心智愈來愈茁壯！

尤其這一些跟我學習多年的孩子，我的內心對他們有著更大的期許，希望他們這一生，能懂得珍惜自己，喜愛自己，更懂得如何跟自己相處。這樣一來，在未來的人生中，他也能如是的對待他人，將來出現在他周圍的人，無論是誰，也能如是的喜愛他，自在的與他相處；無論未來做任何事，從事任何工作，便能圓融與圓滿，並且也了無遺憾了!

    所以，這些日子，開始在每隔一個月的週六作文課後的晚上，與精修班的孩子有了電影欣賞的時間，希望這班優秀的孩子，能打破自我的限制，與他人分享與溝通。果然在第二次電影欣賞的討論後，以及一次作文課程安排的辯論課後，孩子之間的隔閡打破了，他們不再礙於自己的面子，能夠提出自己的問題與想法，也開始熱絡的討論呢!這是我現階段對他們的期許。我很高興他們做到了!一開始，我詢問他們的意見，從我挑出的數片影集中找出他們想要看的，為的是：讓一開始的討論能從他們所興趣之處下手，漸漸有默契後，或是孩子的程度提升後，便能引導我們所要給他們的內容，到時便能輕而易舉的進入了!

在這沒有壓力的電影欣賞與討論中，他們可以借由不同類型的影片，釋放不同的情緒，提出不同的想法，也漸漸從閱歷別人的人生中，得到自己的啟發，懂得如何判斷，並且建立正確的價值觀，這是我衷心的期望。

因此，在這歲末時節，與家長分享這些點滴，希望孩子能在親師互動後，有更多支持的空間與時間，讓他們學習如何自我負責，並且在適當的時刻，也能堅定與勇敢的展翅翱翔，走向自己的人生，我想這是親師所共同期許的!

所以，在寒假的閱讀寫作或小說課程中，我也是秉持這樣的心情，為孩子選擇在這階段適合他們的書籍，一邊帶領他們閱讀，一邊也希望藉此讓他們的眼界更寬廣，在學習閱讀和寫作的同時，也能讓他們在寫作中探索，並且找到呈現自己方式的一條路。感謝您費心讀完。如果這學期有不盡理想之處，也歡迎家長不吝給予指教，將感激不盡!

最後 在這2011年最後倒數的日子裡

      祝福大家 平安喜樂 心想事成

                                                                                                    金老師敬上 2011/12/27