很開心孩子在這裡的學習已經有一段時間了，看著爸爸媽媽為著孩子的學習不辭辛勞的接送，心中有深深的感激與感動，感激的是：爸媽對老師的信任與信賴，將孩子送到這裡來，便全權交於老師，而退在孩子的背後支持與配合；感動的是：父母耐心的守候，等待孩子一點一滴的成長，尤其孩子有一點小小進步時，相信那種喜悅是很難用言語表達的，而身為孩子的引導者的我更是雀躍不已。

        當然，並非每個孩子都能符合我們的期許與期待，或許這時是親師間可以好好溝通的時候，藉此機會了解孩子學習的狀況與瓶頸，與老師一起來協助我們的孩子，共同面對他的問題來給予協助，畢竟在學習的道路上總有不同的障礙等著我們來穿越與克服，學習寫作也是如此。當有問題與瓶頸時，便是提升的最佳時刻，更該歡喜積極的面對，不是嗎？所以，孩子若有任何問題時，歡迎家長主動告知，我很樂意與家長一起來幫助我們的孩子，減短他們摸索與茫然的時間。

        關於學習內容方面，低年級的孩子從閱讀表達創作到接下來的進入快樂玩寫作的階段，希望孩子對寫作開始有更進一步的概念，但又不是框在一個框架中，期待孩子能運用想像力來表達文字的內容，藉由不同形式來呈現文字的魅力，如編故事、遊戲、演戲、塗鴉……

        三年級是孩子在文學轉型的發酵期，像麵粉糰放進烤箱裡，揉進一點點想像的世界、一點點真實的世界，隨著溫度的發酵，從可愛的想像中慢慢加入生活中重要的人事物，開始進入真實的世界。而四、五年級是寫作文的「關鍵時期」，孩子即將學習從「想像」過渡到「真實」，那些摸得到、聽得到、看得到、聞得到的，所有我們稱為「具體」的人和物，是需要用「心的感覺」來體會抽象的情緒和道理。(此段摘選自黃秋芳《快樂學寫作》一書)所以，中年級和高年級所要學習的作文型態及重點是不一樣。因此，接下來便來介紹各年級特別增加的重要內容!

       這學期的作文課程中，中年級將有四堂朗讀說故事的訓練課程，希望幫助孩子突破上台的恐懼，能具備勇於表達的能力，高年級和低年級的孩子因為學習方向不一樣，礙於課程時間有限，並沒有安排這樣的課程，不過孩子若有意願參加可以跟中年級班級一起練習及參加比賽；低年級課程這學期加入了一堂戲劇表演的課程，希望孩子將文字呈現的內容，藉由肢體及言語來表現出來，更增加學習的樂趣及廣度；而高年級的課程為了銜接國中課程，除了基本的作文寫作外，將閱讀測驗、字音字形、成語諺語和文言文虛詞也帶入課程中，希望能為國中的國文課程奠定基礎。

        再者，為了引導孩子更積極快樂的學習，另外安排了魔術之夜來獎勵孩子；當然這學期為了提升孩子的學習，將更要求孩子在學習後的複習，希望父母能稍加提醒與鼓勵，謝謝您的配合！

        最後感謝您費心的閱讀，若有任何關於孩子的問題，歡迎您隨時與我聯繫，讓我們為孩子的成長而攜手共進!