2014-07-21 16:27:18阿彥
[心輔所-諮商] 輔導概論-理論基礎、三級預防、諮商輔導心裡治療的異同
輔導概論
2. 輔導工作的三級預防模式
3. 諮商、輔導、心理治療、諮詢的異同
參考資料：
-輔導理論的基礎
-輔導工作的三級預防模式
-諮商、輔導、心理治療、諮詢的異同
1. 輔導理論的基礎
-生物學
-心理學
-社會學
生物學：人類行為與發展
心理學：社會心裡學
社會學：人和周遭環境的互動關係
生物學：不同發展階段有不同的需求
了解了才能對症下藥
心理學：人的行為會受到社會環境的刺激而誘發
人的行為是具有目標導向的
社會學：人的行為會受到社會團體之間的互動的影響
要了解人的問題行為或情緒困擾，要從他和周遭團體間的互動關係來著手
2. 輔導工作的三級預防模式
-初級
-次級
-三級
初級
-對象：一般的學生
-策略：提供一些促進身心成長的活動
增進其問題解決的能力
-目的：事前預防
增進青少年自我適應、調適的能力
-著重層面：社會
次級
-對象：可能有生活困擾的學生
或瀕臨偏差行為的學生
-策略：直接接觸當事人或和父母合作
-目的：早期發現、早期治療
-著重層面：人際
三級
-對象：確實有生活困擾，並前來求助的學生
-策略：安置在特殊的輔導環境，採共同診治
-目的：協助其回到健全的生活和人格發展
-著重層面：個人內在
3. 諮商、輔導、心理治療、諮詢的異同
諮商
1. 對象：社會大眾
2. 治療場合：學校、私人診所
3. 目的：協助處理其日常生活的不適應和情緒困擾
4. 特徵：以溝通方式進行協助，輔以資料蒐集
5. 處理問題的程度：當事人個人的角色發展、人格定位
輔導
1. 對象：學生、教師
2. 治療場合：學校
3. 目的：協助處理學生的學習適應問題
以及與其衍生的問題行為和情緒困擾
4. 特徵：以資料蒐集為主，並進一步分析、診斷
5. 處理問題的程度：學生適應學校、團體生活的部分
心理治療
1. 對象：嚴重情緒和行為困擾的人
2. 治療場合：醫院、私人診所
3. 目的：協助處理沒有特定發展任務的問題行為和情緒困擾
4. 特徵：重建人格、深層治療、具有分析性
5. 處理問題的程度：重建、再組織其人格
諮詢
1. 對象：系統發生危機的當事人
2. 治療場合
3. 目的：協助處理個人系統發生危機或衰退的情況
4. 特徵：教導當事人一些技巧用在第三人身上
5. 處理問題的程度：著重在議題、問題上
相同處待續~
參考資料：
湯瑪斯。<諮商與輔導>