蔡適應博士學位遭撤銷 民進黨論文門連環爆 鄉民：一屍Ｘ命持續發生中？ 2022/12/03

今年九合一大選前，民進黨立委高嘉瑜就指出，林智堅論文抄襲案恐導致「一屍五命」的神預言令外界驚嘆，沒想到選後論文抄襲風暴仍舊持續重擊民進黨內，桃園市長鄭文燦、立委蔡適應都被學校撤銷學位，且蔡適應被撤銷的是博士學位。
蔡適應正式聲明致歉後，論壇PTT鄉民炸鍋，「一屍幾命了？」、「幾屍？」、「一屍Ｘ命持續發生」、「李眉蓁：好多民進黨陪我，真是溫暖呢！」、「民進黨可以改名抄襲黨了吧？」、「難怪一直挺小智，原來啊」、「又一個，也是明通師？」、「只有小智還在嘴硬，始終完全不承認抄襲」、「哈哈哈，又一隻，中自家側翼迴力鏢」。
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蔡英文學位門- 維琪百科

質疑蔡英文倫敦政治經濟學院（LSE）之博士學位真實性的人認為，由於蔡英文拿不出原本的學位證書（只有補發的）、倫敦政經學院圖書館找不到其博士論文（只有後來補送的）亦無博士學位口試資料、也未曾出示穿博士袍的畢業照。

清大輸亞大？全球大學排名的局限 2022/10/19 中國時報 廖元豪

最近，「泰晤士高等教育」公佈2023年世界大學排名，結果讓許多台灣人既傷心又驚訝：台灣排名最前面的「自然」是眾望所歸的台大。但台大的世界排名一下子從113名滑落至187，這是因為台大的學術、教育水準真的一年內掉了這麼多嗎？與國人所知的「排序」有很大差異。尤其一向被認為是「頂尖大學」的清華大學、陽明交通大學、成功大學等校，都被私立亞洲大學超越。台灣前4名分別為台灣大學、中國醫藥大學、臺北醫學大學、亞洲大學；輔仁大學排名全台第12，遠遠超出眾多國立大學。這些結果是不是很奇特？
其實「排名」是一種參考，也是某種遊戲，而不是「普世價值」。什麼叫做「好」大學？「優良」大學？全球這麼多國家，這麼多大學，種類特色以及目標如此多樣，能夠用一把尺普遍衡量嗎？「排名」之目的是什麼？是要幫助各國擬訂適當且符合國家需要的教育政策？還是要讓已經具有聲望的大學更容易募款？或是要提供學生選擇學校有清楚的指標？甚至是創造一個「評比排名產業」來獲利？不同的評比排名，會採取不同的標準，而得出差異很大的結論。我們該做的，是瞭解自己的目標，然後看看那個「排行」與我們的目標相關之處，藉此檢討、學習。而不是看「世界排名」、「全球評比」這類字樣就興奮得要去蹭。
這類全球排名，本質上就有一些學術圈都知道的局限，甚至可說是偏見。凡是以人文社會學科為主的大學，通常在這種排名遊戲中比較吃虧。更根本的問題，是「學術聲望」或「學術影響」其實不只是來自學術本身，更源自學術機構所屬的國家之國力。
留日留德的新進教授可能被迫要開設「全英語教學」的課程，社會科學的學者只想撰寫英文論文去投稿。學術的在地性、批判性，大幅被「蹭國際」取代。偏偏教育部與學界本該最有冷靜思考與看穿排名假像的能力，卻還一直以大學「排名前進」為目標，用各種補助指標去促使大學教授們做虛工。（作者為國立政治大學法律學系副教授）
　　回應
妳/你還在看那個英國鬼扯唬爛瞎掰放屁的大學排名喔？「英國研究」，笑笑即可。
活在這個群體世界. 自古以來不管妳樂不樂意. 自然總有比較存在. 好壞. 強弱. 美醜. 大小. 窮富...相互競比. 比東比西. 甚至死後還逃不過比較的標籤. 貼來貼去!

一邊不想發一邊不想去 美核發陸生留學簽證數量較疫情前腰斬 2022/08/12 中時

張留學生簽證，相較於新冠疫情前的6.4萬張減少了一半以上。據美媒指出，2020-2021學年，在美國的中國留學生總數出現了20年來首次下滑的現象，這也是觀察中美關係變化的重要指標。
香港《經濟日報》引述美國國務院公佈的數據顯示，2022年上半年，美國一共向中國留學生簽發了3.1萬張F-1學生簽證。這一數字較2019年同期的6.4萬張減少了一半以上。這意味著，在美國新入學的中國留學生或減少半數以上；2020-21學年，在美的中國留學生總數出現了過去20年來的首次下滑。
美媒《華爾街日報》對此報導稱，實際上在疫情之前，中國學生就開始在考慮把其他國家當作留學的優先選項，因為他們擔心在美國不受歡迎，或其他國家可能提供更好的條件；而疫情發生之後的旅行禁令、美國報告的新冠高死亡率等因素進一步加速了這一趨勢。
報導還提到2020年川普政府時期的一項命令，即禁止有軍方背景的學生入境美國，這項命令甚至導致一些沒有軍方背景的學生申請美國高校遭到拒絕，但是到拜登擔任總統後並沒有取消這一命令。有中國學生擔心，他們如果到了美國，可能成為美國政府針對的目標。
報導分析說，疫情發生之前，中國留學生是美國高校重要的資金來源，現在中國留學生的數量大幅下降，很多美國高校可能面臨經濟上的窘境。
獲發美國F-1簽證的學生一般是新入學的赴美留學生，F-1簽證的簽發對象為參加美國學術項目（Academic Program）的外國學生，包括小學生、中學生和高校生。
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大學分發缺額暴增 只是雪崩開始:受到考招制度改變和少子化衝擊影響，台灣2022年大學分發，有51所學校，出現1.4萬多個招生缺額，比去年大增5倍，也創下新高！公立大學部分，缺額最多的前三名學校，分別是嘉義大學、東華大學和屏東大學。另外，清華大學也有兩個幼教系缺額。私立大學部分，文化大學缺額2378個，也是全台缺額人數最高的學校，校方表示，未來招生人數 會做瘦身，也會以國際生來填補缺額!

教改邏輯：邏輯邪57/66

台灣教改病根是民粹
不管李陳政權時操弄
由上而下的台獨民粹
或者馬專業內閣不敵
由下而上的叫改民粹
民粹都想奪取教育部：
此一意識形態國家機器

(教改的基本原則和方法本是要鬆綁國家對教育的干涉，但「教改會」結束後，由教育部的種種舉措可知，台灣的教改好比其他本應歸還民間的公共事物，在傳統威權遺習、台灣意識及施展權力等因素下，又一一移到李陳政權的國家機器中。就教改而言，教育部由上而下的管制及操控教改，導致教改由多元趨向一元，如此一來便喪失了民間的自主性及實驗性。馬政府時由下而上的叫改民粹，更強騎馬的教育部要一元地滿足台灣人的多元要求。不管那種民粹都違背教改的目標：「民主、自由、多元」，難怪教改會失敗。)

旣然如此，那屎上最無情無義的阿楨屍哲，
便依理性專業事實戲論「教改邏輯」如下：

廢除或虛化教育部
教育預算還錢於民
（依窮多富少原則）
學生家長自由擇校
各級學校自由辦學
教育部只負責監督
各校的財務和品質

濕人的教「革」邏輯有夠革命性
但不合呆歹灣人理盲濫情之現實
首先　學生和家長呆歹到不知
教育部絕不可能滿足多元要求
家長多認己子能就讀明星學校
學生多想校園如遊樂園電玩店
其次　政客、叫改分子和教職員
不管為了教育目的、工具或利益
多想占有此一意識形態國家機器
http://mypaper.pchome.com.tw/souj/post/1329190457

鬆與綁的再反思 (五南 1998)

本書由七位學者合力完成，共分七章，分別為「教育鬆綁之評析與建議」、「教育改革的─難為與應為」、「教育改革的借與鏡─畫虎不成反類犬」、「自由主義的貧困─教育改革總資議報告書中『鬆綁』理念的省思」、「鬆什麼？綁什麼？─論私人興學」、「教育改革的風潮下─初探時間資源的多重意義」與「校園民主應否『戒急用忍』？─中小學學校自主改解讀台灣教育改革

解讀台灣教育改革 (吳清山 心理 2008)

本書以清晰易懂、客觀態度和系統方式，解讀台灣教育改革的過去、現在與未來。全書共分八章，第一章先說明解嚴以後的教育改革運動，以及整個發展經過，亦即對教育改革進行回顧；第二章整體分析整個教育改革背景、內涵、檢討與改革；第三章至第七章則有系統的檢討初等教育、中等教育、大學教育、高等技職教育、師資培育等改革的議題，並提出一些未來改進建議。最後一章則從後現代思潮觀點，探究台灣教育改革未來走向。

教育改革之成效與檢討 (監察院 2005)

教育是百年大計，就像企業經營一樣，要有永續的思維及不斷革新的精神與行動，因此，社會各界雖批評之聲很多，然教育當局勇於改革即值得肯定，更冀望教育當局能虛心及積極檢討，儘早提出修正及調整對策。

《誰害怕教育改革？—結構、行動與批判教育學》 (洪葉文化 2005)

　　《誰害怕教育改革？—結構、行動與批判教育學》，內容涉及許多北美知名學者的批判教育學論述，以及運用批判教育學的精神和概念討論台灣教改的諸多面向。
　　標題點出了這本書的架構，究竟「誰害怕教育改革？」問題的答案可能並不像偵探劇的結尾終會真相大白，而更可能像是日本導演黑澤明的「羅生門」，眾人之所以各說各話，其實彰顯了不同的立場、角度和利益考量。副標題「結構、行動和批判教育學」，點出了這本書所涉及的理論主軸和問題切入層次。
　　本書提出了一個談論教育改革的統觀、動態架構——即從文化、政治、社會、經濟和各種論述結構談教改，也從教師生活世界、個人認同、習性和轉化實踐談教改。 這不是一本堆砌研究資料的書，而是一本揭示與論述的書籍，更是台灣談論批判教育或尋找思維與行動契合點的一份重要參考。

（楨：呆歹彎理盲濫情的霉體銘手酩嘴政剋冥眾/邪者磚家叫獸，談啥教改？還是教革吧！另參本館：教革會 教改與補習 多錢入學當然公平 基測社會學 馬教育政策 ）

補習班不怕12年國教【聯合晚報社論2012.04.26

12年國教將在民國103年正式上路，人人都有高中念，而且保證75%的學生免試升學！這看來是個天大的好消息，唯一受到負面影響的理應就是補習班了。原本以提供升學考試補習的業者，豈不少了一大塊市場？
然而奇怪的是，補教業看起來老神在在。媒體採訪到業者的一種說法：他們不緊張，甚至樂觀認為業績會上揚，理由是，12年國教推行後，還是會有很多學生想走「特色招生」管道擠進明星高中窄門；也有很多家長會擔心孩子在學校裡學不到東西，仍然要把孩子送到補習班。
補教業者這樣的說法，令人多麼無奈，也證明12年國教的「免試」和「 減輕升學壓力」的口號，恐怕是喊假的。到目前為止，關於12年國教的討論、規畫，重點都放在明星學校要怎麼辦，入學招生辦法如何調整，會考要考甚麼科目。各方爭辯一大堆，就是沒有講12年國教的教育內容、教育項目和進度會有甚麼樣的改變。12年國教這個大工程，重要的只是「入學分發」，而不是「教育」本身嗎？
甚至於，各方的印象是，免試必然造成教育水準滑落，於是補教業者更加摩拳擦掌。免試之說其實還有一項「潛規則」：教育部強調提供免試升學機會，並不代表學生就真的可以不準備考試，不參加考試。現在除了會考科目只增不減，「比序」日漸複雜之外，教育部說103年時75%的學生可以免試升學，卻完全不提，預計有多少學生會參加爭取那25%「特色」名額的考試。如果多數學生還是擠得頭破血流為那25%考試入學的名額，則升學壓力與現今何異？也難怪補教業者覺得，生意說不定還更好呢！

北北基 家長：風波平息 私校：被犧牲 2011/07/19 中廣新聞

　　北北基聯測改分發今天(19號)放榜，一共有2652名學生改分發成功，可以透過網路看榜單。而這次北北基爭議，從最早的高分低就、到改分發攔截二次基測回流名額，北市府昨天(18號)宣布採增額錄取，許多家長說，算是平息了風波，不過最後受影響的是私立學校可能招不到學生，就有私校校長質疑，增額錄取把考試的遊戲規則破壞了，私立學校是最大的犧牲者。

缺額逾400個 私校將辦二次招生 自由時報 2011-07-19

破天荒的北北基聯測申請入學改分發作業影響各公私立高中職校學生「板塊移動」，台北市、新北市私校各出現約兩百個缺額，基隆也有二十七個。台北市長郝龍斌強調，已與教育部、新北市、基隆市達成共識，同意私校辦理二次招生。
台北市教育局初步統計，中山女高十八個名額全收滿，擬在二基增額十八人；松山高中同樣受到中上段考生青睞，四十八人轉入、十三人轉出，一增一減下也將多收卅五名學生。
學生「板塊移動」集中在社區高中。內湖高中在這波改分發作業為最熱門的市立高中，一口氣增加五十七人，校長吳正東說，平均一個班增加二至三人，並不會影響太大。南湖高中部份，改分發轉入八十六人、轉出九十七人，一來一往中流失十一名考生。校長謝應裕說，原本預估申請入學錄取學生會流失兩成，結果「比預期還好」。他也說，這次申請入學及登記分發最低錄取分數約相差十分，其實分數在十分內學生素質差不多，不擔心進來的學生會跟不上。

台北市教育局長康宗虎表示，會盡力協助後續發展，若私校有缺額可辦理第二次招生，等到二次基測分發報到底定後，將與私校研商彌補措施，輔導私校發展。
至於有私校提議，私校少收一名學生，由教育單位補助三年的學雜費，康宗虎表示，將進一步與私校研商，許多方案都可以考量。
新聞提要
聯測分發惹議 郝致電總統致歉
兩個女人出馬 聯測轉彎
郝龍斌：最痛苦的兩星期
北北基爭議 郝龍斌：從政最大風暴
郝龍斌：二基名額絕不會縮水
處理北北基風暴 郝用同理心
續辦北北基？「至今心意未變」
改分發 郝：百分百我的決策
行政疏失？監委要查
監委查聯測爭議 郝龍斌：配合
聯測明年續辦？ 教部轉向「嚴謹處理」
北北基一綱一本 值得肯定
專家：避免高分低就 門檻改訂四種（楨：N種也沒用！）
問題不在改分發（楨：也不在「一個台灣，多種基測」的不公！）

老師：評比名列前茅 非教改之功【聯合報╱曾希文07.12.05

PISA國際評比，台灣數學素養冠全球，家長團體與教師認為，台灣數學難度向來比許多國家高，名列前茅並不意外。
仔細看數學素養各程度的百分比，台灣總體分數第一，但程度最低孩子（Below Level 1）的比率較第二名芬蘭、並列第三名的香港、韓國還多；程度最好（Level 6）的人，更幾乎是芬蘭的兩倍。這是不是數學雙峰的象徵？全國家長團體聯盟副理事長林文虎表示，「這印證了我們心中的痛。」
林文虎說，教部不能自滿，好的孩子也不是教部的功勞。
全國教師會理事長吳忠泰表示，雖然這次抽樣學生，都是接受建構式數學的孩子，但建構式數學幾度向中間修正，並調高數學課程綱要難度，有的孩子仍背九九乘法、補習，不能單一推論是教改的功勞。
吳忠泰並批評說，PISA是由OECD（經濟合作發展組織），也就是充滿財團、資本家的經濟發展國家主導，企圖影響教育價值，目的在找到高人力素質、廉價的市場。
也有高中生、數學老師及補教老師「吐槽」說，這只是「假象」。台灣孩子到大學後，優勢不再。

內戰又如何

郝市長不能當台北老好人，文賤會叫育部都已夥同鎮暴部隊入侵首都台北了，還不學前蘇俄首都莫斯科市長葉爾欽、率領市民反抗獨裁中央！

如此台島豈不陷於內戰？

內戰又如何？反正綠色恐怖就已＜正名不合法？＞＜綠官會守法嗎＞＜就要一國兩制＞了。

別上當了，綠的巴不得暴動、好戒嚴。不就更名拆掛嘛，馬若贏，更（名只是行政作業、可立即一次含中郵等全部正名回來，至於牌匾等時機成熟再一次性全部）掛回去就是了。（採一次性之故在於不同於綠的要逐次升高衝突以牟利）

教部出招 中正堂封館三天【聯合報07.12.06 記者薛荷玉

中正紀念堂這兩天已成各方人馬聚集抗爭之處，很難展開「大中至正」牌匾的更名施工。教育部昨晚沙盤推演後，決定採取封館的大動作。對此，台北市政府嚴詞指責，但預料不會作強力反制。
昨天廣場上發生幾起零星的衝突，台北市文化局長李永萍也到場抗議。教育部主任秘書莊國榮則表示，因為市政府昨天突然要拆鷹架，教育部怕衝突升高，影響參觀的民眾，臨時決定封館，「宣布得比較晚，對遊客造成不便，向大家致歉。」
中正紀念堂館長曾坤地說，目前在館內舉辦的終生學習課程將暫停三天，主館內的展覽也全部停止展出。但今天早上九時以前到園區內運動的民眾不受影響。
何時開始拆除大中至正？教育部仍列為最高機密，只透露應在園區淨空之後。據了解，市政府在大中至正門放置的紐澤西護欄，今天上午會被移除。至於中正一分局的警員，則由警政署協調他們撤出。
據透露，「大中至正」將拆字不拆匾，取代的「自由廣場」四字，採王羲之體，從左至右書寫；「台灣民主紀念館」則採與大忠門、大孝門一樣的歐陽詢體，整個牌匾重三噸，會分成十五塊拆組。

中正堂圍牆也要拆 另蓋民主牆【聯合報╱記者林韋任

公共工程委員會主導的中正紀念堂「景觀改造小組」日前規劃，下一步將拆除「大中至正」門兩旁的圍牆牆身，只保留藍色瓦頂及柱子。
營建署官員昨天透露，「台灣民主紀念館」的空間改造方案已出爐，由於面臨台北市中山南路及部分信義路的大、小森林區樹林茂密、光線不佳，居民希望能剪枝增加日照，建築師「建議」拆除這一帶的單面牆牆身，留下瓦頂及柱子，圍牆拆掉變成涼亭，以增加通透性。
官員指出，雖然建築師建議拆除圍牆，但又規畫在國家音樂廳、戲劇院廣場斜前方、大中至正門正後方規劃兩道斜長型的「民主牆」。換句話說，一方面要拆掉圍牆，一方面又要蓋民主牆。

「當選再掛回」 馬英九擋郝龍斌上火線【聯合報╱記者范凌嘉 曾增勳

國民黨總統參選人馬英九昨天發表聲明，譴責政府違反程序正義、違反文化資產保存法精神、違反民主原則；他呼籲民眾務必保持冷靜，對民主法治展現信心，「以選 票制裁不法」。他當選總統後，將依據社會共識與法律的程序，回復或重建被拆除的名稱，「讓大家都能夠在法律與民主原則下，保護我們的古蹟。」
針對中正紀念堂廣場前民眾抗爭，馬英九呼籲大家冷靜。並說，大中至正牌匾是否該拆，可從公共政策探討；民進黨未凝聚社會共識就獨斷下令拆除，目的是挑起仇恨、製造對立。請廣場上的民眾保持冷靜，明年用選票制裁民進黨。
他說，如當選執政，會將被取消、拆除的古蹟名稱，做必要的回復和重建，也希望民進黨尊重人民的共同記憶，不要用粗暴手段強拆古蹟。昨天上午他在前衛生署長詹啟賢、前台北市衛生局長邱淑媞陪同下，參加林口長庚醫院座談後，發表上述看法，並在稍後發布書面說明。
他說，民進黨政府拆除大中至正牌匾，不但違反民主，也是創造新的威權體制、新的獨裁政府，目的在奪取選舉利益。
他說，中正紀念堂有管理處組織條例，民進黨卻從文化資產保存法訂出行政命令，凌駕法律，違反法治原則。世界上從無一個國家用保護古蹟的文資法拆除古蹟，這是十分荒唐的作法。
據了解，馬英九昨天上午與台北市長郝龍斌曾通電話，馬提點他的底線是希望台北市政府依法行政，在法律範圍內採取必要行動。
據指出，台北市政府方面原本有意讓郝龍斌站到第一線，但馬英九反對，希望郝龍斌退居第二線；兩人溝通後取得默契，讓整起事件由台北市局處首長層級出面處理，郝龍斌維持低調，降低政治性，「回到事務層級」。
【記者尚毅夫、錢震宇／台北報導】藍營民代從立委到台北市議會，昨天同聲痛斥教育部長杜正勝搞文革，陳水扁總統意識形態治國，民進黨政府玩法弄權，派遣保警根本是「假民主、真威權」。
立委張顯耀揚言，若敢拆掉大中至正，要號召十萬人包圍教育部。同時，台灣政治受難者關懷協會、台灣二二八關懷總會、五十年代白色恐怖案件平反促進會等近百 位受難者與受害者家屬則在台北市議會發表聲明，要求審判二二八凶手、元凶應認錯。部分成員隨後也到「大中至正」牌匾前支持教育部拆牌。
立委李慶安也說，「大中至正」何罪之有，民進黨執意拆除難道只因先總統蔣中正的名字有「中正」兩字？她建議不要拆除牌匾，調換四個字的排序為「至中大正」，改變這個牌匾的命運。

冷眼集》拆匾護匾 一場加工的藍綠大戰【聯合報╱記者范凌嘉

行政院、教育部、文建會與警政署聯手，在民主紀念館開闢戰場，引發新一波衝突。在這場被加工製造出來的戰爭裡，中央政府與台北市政府宛如對壘兩軍，讓台灣陷入「準內戰狀態」。
最近國民黨推出一系列文宣廣告，強化經濟不振、民生困苦的意象，成功主導選戰節奏；不料府院黨反守為攻，硬是打出拆除「大中至正」牌匾議題，把選舉再度拉回政治戰場。
民進黨的競選思維很明確，就是主打「聯合國」與「威權體制」，在這兩大主軸下，公投、討黨產、拆除牌匾都是工具，一切行動都圍繞著選舉需求，最好能誘使國民黨跳入戰場全力護蔣，讓馬英九及泛藍便成了執政黨口中的「威權餘孽」。
馬英九深知民進黨招勢裡的企圖，因此在拆匾事件裡，黨中央與馬英九立場一致，都是保持安全距離，甚至在對戰前一刻拉住台北市長郝龍斌，硬是將這場為選戰而 戰的政治衝突，框限在中央地方對法律程序的爭議。畢竟從大局來看，馬英九主打經濟議題，當然不希望節外生枝，若政治爭議不斷升高，原本的民生訴求將失去焦 點、頓時消音，重新陷入意識型態泥淖。
國民黨高層坦承，國民黨不願陷入風波，即使牌匾被拆，對藍軍選情反而有加分效果，因為這凸顯民進黨違反程序正義與民主原則，將造成理性選民反感；倘若國民黨升高與民進黨對抗態勢，各種激進勢力爭出護匾，反而會引發中間選民反感，有利於綠軍進一步操作。

以小李子墳聯詮釋 扁自曝心術＞ 中時07.12.06　曾薏蘋

　「大中至正」到了選舉，藍綠都玩起說文解字。專研儒家思想的師大中文系教授王開府受訪時，以王陽明的《傳習錄》表示：「大中至正的出處就在這裡。」「大中至正，乃是偉大的最高中道。」
　書裡的引言中寫到：「不知先生居夷三載，處困養靜，精一之功，固已超入聖域，粹然大中至正之歸矣。」這裡的「大中至正」，就是極為公正，不偏不倚。
　不過換到官員的眼裡，硬是有不同解讀。教育部取的是拆解說，「大中」和「至正」是二位昏庸無能皇帝的年號，「大中」是唐宣宗的年號；「至正」是元朝亡國皇帝元順帝的年號，元順帝就是被朱元璋打敗後逃走的皇帝。此外，「大中至正」還是清朝太監李蓮英墳前的對聯。
　因此教育部認為，故總統蔣中正倘若地下有知，也會贊成教育部將牌匾拆除。
　「大中至正」規規矩矩就是出於王陽明傳習錄，代表的偉大的最高中道。歷朝歷代不知有多少知識分子引以為人生圭臬。
　陳水扁硬是選擇用太監李蓮英墳墓上，第一道門門框上的對聯：通幽向明昭千古，大中至正固千秋。來解釋馬英九想要掛上的「大中至正」，心術不言可喻。其實，宣統元年正月，謚光緒曰：「同天崇運『大中至正』經文緯武仁孝睿智端儉寬勤景皇帝」，廟號德宗。
　「大中至正」牌匾下，曾寫下台灣不少民主奮鬥的歷史，但這四個字，隨著選舉、藍綠惡鬥，意義卻已跟著染上「顏色」而被賦予泛政治化解讀。

囂張VS.喑啞：眾校長為何默然無語？【聯合報07.08.31社論】

杜正勝在高中職校長會議上兩度公開宣稱「中華民國已不存在」，就他個人一向的行徑看，倒不是太稀奇的事；令人不解的是，那麼多高中職校長在場，竟然是一片沉默不語。是校長們一律贊同杜正勝的說法？或是懾於部長權威而不敢作聲？
從杜正勝事後引述聯合國決議文對其說法作了補充解釋，可見他自知心虛；如此一來，更反襯出高校校長們甘於沉默之悲哀。國家之存廢，是何等大事，豈可聽任一 名狂夫信口胡言？更何況，國家認同茲事體大，從教育的角度看，問題愈曖昧愈需要辯論，以明辨是非曲直。既然杜正勝敢宣稱這是「真實與虛妄的戰爭」，卻沒人 敢站出來和他對話，難道校長們皆不知杜所言正是徹底的「虛妄」？
身為中華民國教育部長，杜正勝竟宣稱中華民國不存在，這不只是對憲政的挑釁，也是對教育論述的強暴。誰授與一個教育部長決定國家存廢的權利？杜正勝選擇在 高中職校長會議上發表政治宣言，即是擺明了藐視校長們的尊嚴，更是料定了校長們沒有向他質疑的道德勇氣。對於一頭衝進校園的蠻牛，校長們只是袖手旁觀嗎？
試想：即使在所謂的威權年代，台灣言論市場的蓬勃，也要比今天的批評能量大上許多，不同意見受到的尊重也要高得多。而今天台灣的言論空間，幾已退化為僅剩 兩類：一是壁壘分明的名嘴評論，二是藍綠政客的隔空叫罵；此外，沒有對話交流的機會，也沒有反省思辨的意圖。這是台灣言論空間陷落的最可悲之處：信口開河 和反覆其詞，成為執政者與其親信獨攬的特權；批評和異議，淪為職業政客和職業評論家的日常生活；而一般民眾乃至知識菁英，卻被虛偽的民主玻璃帷幕隔絕在 外，變成發不出聲音及聽不到聲音的人。
當杜正勝大言不慚地說，「連教育界都不敢面對什麼是我國」時，他其實是在侮辱所有在場的校長；而他敢如此狂言，憑恃的只是自以為是的教長「權威」，而非掌 握了什麼偉大的真理。近幾年台灣言論空間的急遽萎縮，一則與這類「新權威」鬼魅的再起有關，二則是受民進黨塑造的強烈民粹氛圍影響，使人民餒於表達不同意 見。試想，若真有校長起而質疑杜正勝之主張，他當場可能受到的羞辱及事後可能受到之報復，恐怕難以想像。只消看新潮流從大鳴大放到被迫噤聲的下場，即可 知：這早就不再是一個可以察納雅言或容忍異議的執政黨了；但我們還要假裝這是個民主時代，假裝自己的沉默是金嗎？
回顧當年，建構式數學推行了七年，弄到學生數學程度低落，教育界方才猛醒；數十萬學生七年時光的虛耗，無人敢指建構式數學是「皇帝的新衣」，卻是多少老師 沉默自保所致。現在校長們對杜正勝的沉默，與當年教育界對建構式數學的沉默，如出一轍，同樣皆是教育界的悲哀。教育界的階層威權，竟已將校長及教師們的道 德良知摧殘至如此地步。
希特勒一人不能成其為希特勒，除了納粹鷹犬爪牙外，亦是多少知識分子的迷失及噤聲造就了希特勒。許多追隨希特勒犯下納粹時代罪行的人，其實只是「隨波逐 流」而已，包括執行猶太大屠殺的劊子手艾克曼，竟也自稱是「根據康德的道德律令而活」。他們的問題，都只出在「遵命行事」及「默然不語」，思想家漢娜鄂倫 把這種現象稱為「平庸之惡」。世間很多大奸巨惡，皆是靠著平凡人的志願合作而得逞；今日杜正勝之所以囂張至此，難道也相當程度地反映了知識界與教育界的 「平庸之惡」？
在輿論空間陷落的台灣，人們失去的不是說真話的自由，而是說真話的道德勇氣。杜正勝之輩如此囂張，可從校長們的喑啞中找到部分答案。


國中小 每天兩節下課改5分鐘【聯合報╱薛荷玉

教育部新出爐的「快活計畫」，要求各縣市教育局修正國中小學下課時間，把其中兩節下課時間由十分鐘縮短為五分鐘，挪出十五至三十分鐘做課間運動。
中小學老師贊成學生多運動，對延長某一課間時間運動，縮短其他節下課時間，則有疑慮。國小劉姓老師就表示，大學校廁所數量多半不夠、離教室又遠，下課時間 常得排隊使用，「現在學生常上課三、五分鐘後才姍姍來遲，改成五分鐘怎麼夠？」，台北縣長周錫瑋乾脆說「台北縣不配合。」
教育部長杜正勝昨天親自宣布這項「快活計畫」，表示已發文給各縣市教育局，要求配合修正「中小學學生在校時間規定」，調整每日上午或下午第二與第三節課間活動為十五至三十分鐘，讓學生每天都有足夠身體活動時間。
在不減少上課時數前提下，要增加課間活動，就得壓縮其他節的下課時間；體育司長簡明忠說，如果上午第一節及第三節的下課時間都由目前的十分鐘，減少為五分鐘，第二節下課就可多出十分鐘做些如新式健康操的運動。
杜正勝表示，現在下課十分鐘時間太長了，學生上完洗手間，回到教室也沒事可做，還不如集中起來，增加學生運動的機會。
簡明忠表示，在增加學生課間運動方面，已有台南縣等七縣市做出規定，其餘縣市則將運動時段、種類交由各校自訂；但即使有統一規定的縣市，內容也多半是授權各校擇一時段，或就三個建議時段擇一而行。
根據教育部的最新規畫，如學生每天增加課間運動時間，再加上原來二節體育課共九十分鐘，每周運動時數就可達到目標的二百一十分鐘。
也有老師質疑教育部此舉是剝奪學生下課時間，因為下課就是讓學生自由活動，不應該由老師監督學生一定要做某項運動，好像是另加一節的體育課；部分要「跑班」的科任老師也說，下課要走回辦公室喝口水、更換教具，再到下一堂的教室，縮短為五分鐘可能不夠用。

從5篇到0篇！蔣公國小教材消失【TVBS╱吳昱曄

蔣公紀念日不見了！國小課文裡，大家耳熟能詳的蔣公看魚上游的勵志故事，也在民國74年消失，甚至連歷史課本裡，提到近代史，是用「蔣」這一個字來帶過。

反制去蔣 藍軍優先審紀念日條例【聯合報╱李祖舜、

內政部宣布刪除先總統蔣公誕辰與逝世紀念日，國民黨立即採取反制動作，立院黨團決定在新會期開議後，將優先審議行政院所送「紀念日暨節日實施條例」草案，讓紀念日和節日法制化，避免日後再遭民進黨意識形態操弄。
不過在審查法案時，是否將把牽涉到蔣中正總統的紀念日重新納入，國民黨團並未明確表態；黨團書記長郭素春僅表示，「該列入的還是要列入，總不能叫國人連這些過去的國家領導人都不記得了吧？」
內政部長李逸洋表示，廢除先總統蔣公誕辰與逝世紀念日，為時稍晚，但不是意識形態作祟，也不草率；至於國父誕辰與逝世紀念日，目前沒有廢除的打算。行政院 發言人謝志偉也表示，台灣很多人還活在戒嚴時代，轉型正義是「台灣版的除魅」，「去蔣化」只是其中一項，未來還會致力「去國民黨化」。
郭素春表示，民進黨政府增設自己想要的二二八紀念日、三一八反侵略日與七一五解嚴紀念日，國民黨樂觀其成，但現在大搞「去中」、「去蔣」，根本只是大搞族群對立。她認為，紀念日與節日一定要法制化，否則意識形態的爭執，只要政黨輪替就會沒完沒了。
立委蔣孝嚴認為，蔣公對台灣有貢獻，卻遭民進黨政府扭曲、操弄，簡直荒唐到極點。

高錄取 低報到 大學怪象【聯合報07.08.26陳智華

今年大學錄取率再創新高，達96%，明年可能達100%，但學校沒有設錄取分數的門檻，造成18分也可念大學，引起外界質疑，部分私校也因此受影響，這幾天新生報到率較去年差，學校還在努力「拉攏」學生中。
大學下月陸續開學，學校已開始辨理註冊報到，有的私校報到率恐不到5成。
數所大學都以歡迎會、說明會或親師懇談會等，與新生和家長面對面溝通，並加強未確定就讀新生到校註冊率，以提高報到率，有些學校報到情況不若往年，但報到還沒有結束，不少學校仍在努力。
教育部高教司長何卓飛昨天說，明年考慮將系所報到率，或填志願比率納入大學評鑑。他也表示，危機就是轉機，如果大學都能在未來4年提升學生的學習品質，畢業時驗收成果，讓當初進來成績不怎樣的學生有傑出表現，即可好好展現學校的用心和績效。
何卓飛說，有大學因為報到率較去年低，向教育部求助，但教育部幫不上忙。
他說，如果學校有系所的報到率真的偏低，學校就要認真考慮，該系所存在的必要，應該要自行建立退場機制。

大家都是大學生，有那麼可怕嗎？‧新新聞 07/08/16

如果升學率百分百真的是壞事嗎？應該說，這對教育主管當局與校方是一件「麻煩事」，對社會不見得是壞事。大學、高中職陸續放榜之後，媒體的焦點落在兩個地方：一是那些傑出的狀元；其次則是那些排名落後的私校招不到學生，甚至個位數的成績就能上榜。【文／顧爾德】

如果升學率百分百真的是壞事嗎？應該說，這對教育主管當局與校方是一件「麻煩事」，對社會不見得是壞事。
大學、高中職陸續放榜之後，媒體的焦點落在兩個地方：一是那些傑出的狀元；其次則是那些排名落後的私校招不到學生，甚至個位數的成績就能上榜。狀元生、資優天才年年有，但聯招錄取率百分之百的時代來臨，的確對台灣教育體系是一個很大的震撼。
從媒體的標題與報導使用的辭彙語氣，可以發現，對那些十分、二十分就可以考上大學、高中職的學生，抱著不屑的態度。今天編採聯招新聞的新聞工作者，以及多 數的閱聽者，當年都是經過較激烈的升學競爭，才得以進入高中職、大專院校。他們的確很難接受「零分都可以上榜」的時代來臨。此外，也不可否認那些招不到學 生的學校，的確有很多是學店、「野雞」學校，沒有真正用心辦學。
不過，其中也有不少學校，原本是辦得不錯的技職專校、技術學院，但是在當年教育部長吳京錯誤的政策下，升等為大學；而一些高職，則是因為 教育當局對技職教育搖擺不定的政策而存留下來、卻無法好好發展。當大環境改變，這些學校的條件反而變得更困難，他們也成了長期不當教育政策下的受害者。
市場機制會淘汰掉部分不適格的學校，也會讓一些積極改革求變的學校存活下來。另一種市場機能是開放中國學生來台。有些人和阿扁的看法不 同，反而認為開放中國學生來台，不一定會讓大學教授成為計程車司機，也不會讓台灣年輕人成為乞丐，反而會救了不少搖搖欲墜的私校，讓他們找到新的學生來 源。既然沒辦法擋住台灣學生赴中國唸書，不如讓對岸學生來台灣，至少這是較平等的文化交流——或者，是雙向的「統戰」，台灣不會吃虧。
從另一個角度看，如果升學率百分百真的是壞事嗎？應該說，這對教育主管當局與校方是一件「麻煩事」，對社會不見得是壞事。這些低分升學 者，他們的能力當然不足以因應為正常大學生規畫的課程，學校也不可能用研究型大學的學業標準來要求這些學生。不過，當他們有機會升學，就有希望學習到比過 去更多的知識、開展更大的視野；假如他們可以比過去進步，未來進入職場或踏入社會，也會比之前站在更高的起跑點；整個市場的人力資源，社會的文化水準、公 民素質也跟著提升。
因此，對教育部與學校而言，最重要的是要規畫怎麼樣的科系、課程，適合這些學生，讓他們的知識技能與視野都可以進步。一些學校發展餐飲、休閒管理科系，解決了招生困境，也讓一些學生尋找到可以發揮潛能的領域，這就是成功的轉型。
百分之百的錄取率，並不會讓頂尖大學的畢業證書貶值；沒有人會把台清交和一些私立科技大學放在同一個天秤衡量。問題在於，後段生進了大學， 可能沒有能力學好規畫的課程。那麼解決的方法是規畫出可以讓他們有能力適應、也可以讓現有的能力更進步的課程？還是不讓他們進大學？前者應該是對社會、對 學校與學生三贏的選擇。如何達成三贏，也是對學校與教育部的一大挑戰。

指考18分 教長掰完量尺掰級分【聯合報07.08.17薛荷玉】

對發生推擠事件，教長杜正勝昨天解釋為麥克風有細菌，如造成對方傷害，他願道歉。記者會途中部長要離去時，幕僚出手提醒部長記者還有問題發問。
大考錄取分數創新低的十八分，到底是量尺分數？級分？還是一科一百分的傳統百分制分數？連教育部長也搞不清楚。
接任教育部長三年多的杜正勝，昨天先是把十八分誤以為是國中基測的量尺分數，後來又誤為甄選入學採用的大學學測級分制，後來媒體提醒考十八分的是採百分制的大學指考，部長才尷尬地答道，「那請高教司來說明好了。」
昨天上午記者問杜正勝對大學錄取分數出現十八分的看法，杜正勝先是強調，如果有一天社會發展到所有的人都能上大學，社會也不必驚訝；教育部的重點，是要提升大學品質，「而不是要把多少人摒除在大學的門外」。
杜正勝話鋒一轉，表示教育部也應該多宣導，因為現在的十八分、三分、五分，是量尺分數，跟以前一科一百分的分數不同，要把分數的實質內容是什麼說明清楚； 量尺分數是經過專家設計出來，有很複雜的等第，「過去如果有三分（單科）上大學，大家一定會很驚訝，這是因為與過去習慣的計分方式不同。」
其實杜正勝提到的量尺分數是國中基測、而非大學指考使用的計分方式；量尺分數的總分是六十分，而大學學測使用的級分，滿分則是十五級分，但此次出現最低錄取分數十八分的，則是每科一百分，且可加權的大學指考。
杜正勝出席在宜蘭舉行的教育局長會議時，又有媒體問部長，上午說十八分是量尺分數，是否說錯了？杜正勝說他當然知道，大家不要挑他的語病，他的意思是「級 分」；但隨即有媒體指出，問杜部長是否把學測跟指考弄混了，杜正勝則答稱，「我知道啊，學測是二月考，指考是七月。」但媒體再度指出，十八分就是一科一百 分的指考，不是量尺、也不是級分，杜正勝只悻悻地說：「那請高教司來說明好了。」但高教司並未派員出席教育局長會議。
本報記者薛荷玉
教育部長杜正勝罕見地主動開記者會，媒體抓緊機會，除了問部長對杜明夷打人一事的看法，還問部長對大考最低錄取分數十八分。
民眾不難發現，過去一段時間，在許多影響重大的教育議題上，各方宏論滔滔，獨缺部長的發言。連過去教育部長從不缺席、全國有卅萬考生應考的國中基測出闈記者會，今年也未見杜正勝的身影。民眾看到的，多是在部長與媒體在行進、推擠之間，傳來的幾句政治、八卦口水。
當全國民眾引頸企盼教育部長對變相的暑期輔導、去中國化的教科書，提出完整的因應論述或是政策辯護時，部長又在那裡？杜部長在昨天的聲明中提到，「政務官 就其權責事務受媒體監督並有責任回應。」如果真有心要化解與媒體僵化的關係，何妨從定期回應民眾關心的教育重大議題開始？

冰山一角
越走下去越不堪入目
不忍啐睹..

這政府及相關研究教育決定決策的人員
似乎都要等到問題發生後
才出來四兩撥千金隨便喊熱喊冷
然後銷聲匿跡似的
把問題繼續丟給無辜受其害的所有人..

少子化往上燒
這才正開始
今年入國一的學生人數陡降
三年後考高中六年後考大學
等著瞧吧

~『教育革命委員會』~
這個點子好
讓學生們模仿紅衛兵
綁上紅頭巾　大字報攤開
哨子　繩子　木棒　全部行頭上身
將一干教育亂改者全抓起來
批鬥　審問他們
&quot為何將我們當白老鼠&quot
&quot為何害我們要補更多的習&quot
&quot為何要讓我們去國立大學的路更窄&quot