99-1霧峰學，亞洲大學組（週誌）
「霧峰學‧學霧峰」
99年度第一學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師： 班級：會資三a
組別：亞大組 姓名：余佳螢
組員：(通訊錄上有)
第 1 週：議題討論 繳交日期：
這是分組後第一週的討論，第一次上課時間跟老師坐這麼近的聊天，單純的分享著在亞大的人事物，不像一般做報告般的乏味。老師藉著跟我們聊天，引導出我們所知道的亞大，過程中很輕鬆愉快，從自己的回憶中說出亞大，再從別人的口中聽到亞大，才驚覺原來亞大是這麼的特別、充滿人情味，原來學校這麼照顧我們。
學校的建築充滿美感，隨時可見拍婚紗照的身影、拍廣告的團隊，學校的宿舍也非常體貼我們學生，遇到節日、期中期末考也都會準備貼心食物，讓我們在異地，也可以感受到溫暖。學校也處處可見外籍學生，感覺很特別，也設置國際學院，讓外籍生在有困難時，也可以得到幫助與關懷。
而學校也積極的邀請，各類型身份的人來學校演講，從外籍老師到演員，從這裡更可以知道學校，對我們的付出原來是這麼的多。
所以這次我們也想針對這些，訪問各種人、研究報章雜誌，一起研究出霧峰的好、亞大的特別。我們想特別從“關懷”這個詞出發，學校對我們的關懷，還有我們對外籍學生的關懷，想知道他們遠到台灣，是否有什麼不適應、生活上的困難，或者是感受到台灣的熱情、人與人之間良好的互動。
老師的話：
佳螢：要叫亞大組第一名!! 亞大組是第一個交週誌的組。這一次和大家這樣聊，我也很開心，組週誌很能呈現我們的討論；週誌的一些地方可以改一下…。
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「霧峰學‧學霧峰」
98年度第一學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師： 班級：會資三a
組別：亞大組 姓名：黃翔暄
組員：(通訊錄上有)
第 2 週 繳交日期：
第二週終於大家全員到齊，也把大家的分組工作，完完全全的分配完整，每個人都清楚的知道自己的工作了，這禮拜我們去跟服學組的羅老師約好時間，羅老師詢問我們的用意，很阿莎力的一口氣答應了我們，並抽空他的休息時間給我們。
也將於11/30下午一點半，進行我們的訪問，同時我們也去國際學院詢問那裏的服務人員，請求他們的幫忙，服務人員很熱心的回答我們的問題，請我們到國際英文角落，與那些外籍生進行我們的訪問，由於那時人很多，所以我們就另外找時間去訪問了。
利用剩下來的時間我，們開始討論要訪問羅老師的問題，感覺羅老師是個很親切的老師，所以我們決定以聊天的方式進行訪問，從聊天的過程中知道羅老師對亞大的看法，以及他對學生的關心，並希望錄製一個小短片，讓羅老師說出想對亞大學生說的話。
同時我們也決定我們的期末報告，將以影片的方式呈現，不再是像以往的傳統PPT來報告，讓大家覺得更生動有趣。當然囉，整組的難得到齊，免不了來個美美的團體照，大家都很開心的笑，為我們這禮拜的討論畫下美麗的句點。
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「霧峰學‧學霧峰」
98年度第一學期 授課教師：廖淑娟 老師 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師：廖淑娟 老師 班級：會資三A
組別：亞大組 姓名：陳玟伶
組員：余佳螢、周采薇、黃翔暄、陳玟伶
、林倘瑋、張雅婷、呂思漢(請假)
第 3 週 繳交日期：
學習內容：關懷它的面相其實包含得很廣，就像一些在我們身邊需要我們伸出手去幫助，或是給他們一些意見、一點力量等等，其實這就是關懷。
我們這次訪問羅老師，是因為我們之前有接觸過，老師所舉辦的『中秋送溫情』的活動，是到看守所表演給一些服刑人看，想了解羅老師辦過許多大大小小的活動，而有哪些感觸可以分享給我們，還有對關懷想法是什麼。
學習分享：羅老師從小就是個義工，接觸過無數次的這類活動，不管是老人、小孩或是身障人士，她都非常願意去幫助他們。其實看守所這類的活動羅老師已經舉辦過40-50次了吧，其中讓羅老師最深刻的就是，有些女受刑人的子女跟著母親一起服刑，孩子並沒有選擇的機會，看守所就是他們的家，讓小孩犧牲了他們寶貴童年，真的是很讓人難過的。
不過羅老師知道這件事情後，不但找了幼教系幫忙，請他們每個禮拜的某一天，去裡面帶活動跟小朋友一起玩、互動，讓他們也能感受到其他同年齡小孩的歡樂。
像是羅老師也為國際學生辦過許多活動，中國傳統節日像是中秋節月餅、冬至搓湯圓、聖誕節晚會等等，讓他們感受到不同的中國習俗，也表現出我們亞洲大學對他們的關愛與熱情。
其實身障人士這塊學校也做了很多的努力，只是我們比較不常見到，像是替身障人士量身訂做，屬於他們的書桌或是寢室內的桌子等等，只要能帶給他們方便，學校都會盡力去給予幫助。當然在訪談的最後我們也請羅老師，錄了一段話要送給我們亞洲大學學生，希望大家可以共勉之。
學習省思：訪談完以後，真的覺得羅老師是一位積極、有愛心、用心的老師，從小就是志工的她，從她述說她之前的經驗，讓我打從心裡的佩服她！不管做任何活動都設身處地的為他們著想，也能用心體會他們的感受。讓我最深刻的就是這次新生訓練的時候，新生裡面有三位是身障的孩子，都坐輪椅，羅老師不但很熱心的主動，去詢問他們需要的協助，也為他們住宿的方便去和別的處室協調。
不管是校內校外，只要有人需要幫助羅老師，就會伸出她的手，去協助他們，從羅老師身上學習到重視積極、主動關懷是很重要的，還有也要懂得感恩，與更懂得去回饋我們的社會。
老師的話：（與羅老師合影），眾美女好漂亮，要記得寄一張給羅老師。訪問羅老師寫得很好，詳細內容在期末報告要呈現。我們明天上課時一起到英文角落…，訪談學生的這一組也要寫週誌喔! 就是寫你們的訪談情形與學習。或是把你們這部分傳給寫週誌的同學，請她們放一起。淑娟
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「霧峰學‧學霧峰」
98年度第一學期 授課教師：廖淑娟 老師 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師：廖淑娟 老師 班級：資傳一A
組別：亞大組 姓名：林倘瑋
組員：余佳螢、周采薇、黃翔暄、陳玟伶
、林倘瑋、張雅婷、呂思漢
第 5 週 繳交日期：
學習內容：很多外籍學生來台學習，可能會遇到很多不同的困難、不方便、不習慣等等，而生活上也有許多不同的模式，藉由這次參訪由馬來西亞來得華僑同學，我們可以了解到兩個國家的文化不同之處、和生活習性。而我們只要多多付出一點關懷和了解，我們就可以多一步的，去跟他們更融洽，也可以使得他們來台留學，更加的感到溫馨、和習慣。
學習分享：在參訪由馬來西亞來的華僑同學中，我們可以很清楚了解到，其實從他國來的留學生，遇到最大的困難莫過於交通、和地理位置不熟悉，溝通語言卻不會造成太大的阻隔，因為隨著國際化的來臨，英語是大家目前都能溝通的語言。
而這位來自馬來西亞華僑同學，他們國家教育就原本有三種語言的學習，其中有在地的馬來西亞語、英文、國語，所以在跟我們溝通上幾乎沒有阻礙，只有少部分用詞可能與我們不相同。
而我們了解到馬來西亞人，來外國讀書算是一件普遍的事情，聽說在當地只要有不錯成績的學生，就幾乎會出來外地念書，而我們不經懷疑來台是否會有很大的不同之處，透過了解其實飲食、語言、生活作息其實都大同小異，所以來台灣讀書算是阻礙不多。
最後我們想知道外籍學生來台，是否有感到被關懷或是有關懷他人的時候，其實是有的，就例如：學校方面會帶著他們去外地參觀，台灣不同的景點或是熱門地方，也有許多補助獎金之類的，而他們也會盡可能的來幫助同學們，他們所會的功課方面，並且也一起分享兩國的文化和語言，透過分享和關懷，使得他們在台灣，也有如同在自己的國家般溫暖。
學習省思：經過這次的訪談外籍同學，我深深了解到其實很多國家的同學來台灣學習一定會遇到許多的不方便，不管是交通、習俗、飲食、語言等等，但其實他們都很努力的克服，而我們在地學生，我想我們只要多一份關懷和問候，就可以使他們和我們更加親近，也可以使他們更快適應台灣的生活，更能使他們在台灣得不方便減輕。
學校方面也透過各種活動、參訪、補助之類的，來幫忙這些來台學習的外籍學生，使他們能更輕鬆的在台學習，而外籍學生們也不吝嗇的跟我們一起交流他們所會的一切，不管是課業、知識等等，所以只要彼此的互相問候、關懷就能使他們和我們更加零距離，也能使他們更加熟悉這塊土地。