96-2霧峰學，萊園村福德宮﹝松竹亭﹞口述歷史記錄－以林慶泉先生為訪問對象（4）
週誌總整理
「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：張芳玲 班級：社工三A
組別：第一組
組員：曹怡琳、陳瓊華 姓名：魏嘉琪
第一週 ：口述歷史採集 繳交日期：
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大家先進到廟裡拜拜，裡頭除了祀奉土地公，另外還有土地婆，桌下還有虎爺。林慶泉生生喃喃有詞的向土地公對話，眼中流露出濃濃的誠意，那種氣氛似乎會感染大家，令人覺得土地公爺爺，就好像站在我們前頭親自傾聽人們的心聲一樣。
訪問的時候，林慶泉先生滿腔熱情的詳細解說，一旁的老先生也會在一旁附加說明。訪問過程中，也都會有鄰居鄉民經過打招呼，這間小小的土地公廟，不僅是附近居民的精神寄託，更是促成鄉民凝聚的空間。無形中，在土地公眼裡，不知紀錄了多少當地歷史與當地生活文化。
反思
這次的訪問大致上還算順利，但是因為太久沒有說台語，導致在林慶泉先生解說時，不能立刻會意過來，而與學妹之間有小聲交談釐清意思，不小心就把這些聲音也都錄進去了！下次會更注意這個問題，才不會干擾到錄音。
另外，我與學妹們和林慶泉先生在語言上的交流較少，希望我們經過這次的的訪問經驗和見習，能在第二次訪問時有所突破，主動提問。
學習
經過這次的訪問，了解許多萊園村福德宮的歷史。而我發現這塊小空間，不只是供民眾奉祀，也是讓當地居民的交流的天地，這間廟的意義真的很大，他牽動著每位村民的心，並把他們繫在一起。如果沒有這次機會的深入訪談，一般人是很難去體會它對當地居民的重要性及影響力。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：張芳玲 班級：社工三A
組別：第一組
組員：曹怡琳、陳瓊華 姓名：魏嘉琪
第二週 ：口述歷史採集 繳交日期：
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這是我們第二次要訪問村長，我們約好直接在村長家集合。我出發的稍微早，所以不小心先到達村長家；村長家門外種植了許多花草等植物，所以很好認 。
我到的時候，村長夫人剛好在門口，我向她打聲招呼後就先把機車停妥，在一旁等候。發現村長夫人的旁邊有一桶醃梅子，她還邊拿一根特殊的針，在每顆梅子上都扎了幾針，我好奇心的驅使下問了村長夫人，才知道原來這是使醃梅子變的更Q的秘訣，真的很有趣耶！我第一次看到！
過不久老師也來了，村長下樓迎接我們，我們進了客廳，村長夫人從裡面端出了一盤鳳梨，霧峰的鳳梨真的很好吃耶！不知道是不是每一顆都這麼好吃！接著學妹也到了，我們開始第二次的訪問，村長幫大家倒茶，好久沒有到人家家裡作客，感覺很特別耶！這次訪問的時間較短，不過也獲得很多，像是今天聽到的「在土地公廟過夜，靈魂會被牽走，會被帶去走奈何橋」，這個我覺得還蠻新奇的，原來可以睡墳墓，但卻不能睡土地公廟旁。
訪問結束之後，芳玲老師和我們一起到附近的仙草店，坐下來討論各個事項，才發現原來我們的逐字稿有這麼多問題，有些地方語意不對，也有疏漏的地方。我們要學習的地方還很多，謄寫逐字稿也是一門學問。
學習
今天的訪談我很開心我有訪問到村長了，雖然我準備的問題不多，不過我前一天還在家裡練習，怎麼用台語問會比較順。經過村長的解說後，我明白了虎爺只能奉在神桌下，如果要讓祂坐桌上，要另外設一個偏殿，不能讓祂和神明同坐。還有，我原本以為拜土地公，只能拜離家近的土地公廟，原來沒有這麼區分，不像地區的警察局有自己的轄區。
反思
這次到村長家，學妹比較慢到。是我的疏忽，我應該事先再提醒他們時間、地點，才能使訪問的進行不會延誤到，之後的每次上課前，我會先提醒他們上課地點以及需要帶的資料，使整個課程更順利。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：張芳玲 班級：社工三A
組別：第一組
組員：曹怡琳、陳瓊華 姓名：魏嘉琪
第三週：訪問內容及相關討論 繳交日期：
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這次的上課在教室討論，我們拿出前兩次訪問的逐字稿，大家一起看有問題的地方，發現真的有很多錯誤。像是「文朝資正義，武德載奇功，大鼎銘調治，元常紀惠揚」這句話，我們都聽不懂，後來上網找了一下，才知道這是家族以詩規定行輩順序，有特別貢獻時皇帝，還會賜予家族行輩順序。霧峰林家因討太平天國有功，就被賜予「文朝資正義，武德載奇功」的順序。
這次我有和媽媽一起聽錄音檔，媽媽好像很有興致的樣子，我們一邊聽一邊猜村長說的意思是什麼，覺得很有趣，媽媽還在旁邊做筆記，我真的很感謝媽媽的幫忙，不然真的有很多地方都聽不懂。假日的時候，媽媽要我帶她去訪問的那間福德宮，我們就一起去拜拜了，沒想到還蠻多村民在那裡休息納涼耶！我之前沒有想到媽媽會這麼有興趣，因為這份作業，也讓我跟媽媽多了互動，我覺得很開心！
學習
本週檢討逐字稿我學到了很多，像是台語的「大戲」就是歌仔戲的意思；還有一種疾病「豬頭皮」，也有人稱「豬頭肥」，它其實就是腮腺炎，是一種經空氣傳染的病毒性疾病。症狀為發燒、頭痛、耳下腺腫大的疾病。
反思
上次沒注意到村長的名字有錯字，而且寫週誌的時候，不小心把芳玲老師改名了！我這樣是很不禮貌的行為，下次應更加注意，不能再犯同樣的錯；另外因為最近期中考，加上各科作業繁多，導致週誌的繳交時間有延誤，下次應多善加利用時間，使作業都能如期繳交，因為我知道不能替自己找任何藉口，讓進度的延誤；我也很感謝老師的體諒包容！
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：張芳玲 班級：社工三A
組別：第一組
組員：曹怡琳、陳瓊華 姓名：魏嘉琪
第四週：訪問內容及相關討論 繳交日期：
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這次的上課一樣在教室討論，助教有來幫忙我們安裝投影機，還有幫我們拍照。芳玲老師來的時候，還請大家喝85度C的咖啡，真開心!!我們拿出上週查的「備註」，老師和我們一起檢討需要修改的地方，這「備註」有些都找不到，還要重新再找過。尤其在找地圖方面，覺得格外的困難。不過也這次還有討論到，整個書面和PPT的細項，感覺整個作業已經漸漸的進入尾聲了，不過作業製作的重頭戲才真正要開始，希望作業的製作可以非常順利的完成。
經過這幾週的學習，從訪問村長、謄寫逐字稿、到大意稿的整理，一直到已經討論到要做好整個書面了！這些過程中，獲得了許多難得的經驗，像是訪問村長、翻譯台語的逐字稿，這些都是以前沒有經歷過的。而且從這些經驗中，還能學習到霧峰的歷史，這些都令我覺得很新鮮有趣。只是我後來發現，這份工作並沒有想像中容易，當然其中也有面臨一些挫折，晚上會因為一直想著，這些事情而失眠，睡著還會夢到村長、芳玲老師和學妹！希望這份作業可以完美的完成囉！
學習
在找備註的同時，更加了解其中的詞意。像是「疏文」，他的意思是對上天有所請求、有事稟報或為眾信祈求賜福消災時，所用的文字；還有「白虎金」，如果不深入的去找他的解釋，就不知道他是消災解厄時所使用的拜神金紙。
反思
常常想說熬夜把作業弄好，結果熬夜趕出來的東西當然不是很好，因為熬夜的時候神智不清，無法集中精神，成果當然就不理想。我想我應該善加利用空閒時間，充分的完成作業。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：張芳玲 班級：社工三A
組別：第一組
組員：曹怡琳、陳瓊華 姓名：魏嘉琪
第五週：書面及相關討論 繳交日期：
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今天我們在教室討論，我們大家一起看「福德宮」的大意稿，因為完成的部份很少，所以也無法做完整的確認和修改。這次的作業備註還要在補上兩張謝仁方老師提供的「萊園的舊地圖」，這兩張古地圖很有意思，雖然是黑白的，不過能從中看出萊園前期與後期的變化，一張裡面沒有松竹亭，後期的那張就有了。這麼有意義的地圖我一定要把他補上去。還有在大意稿之中，由於是參考逐字稿所編成的，所以有許多的贅詞都忘記去除，這是我需要注意的地方。我們預計下週就要把PPT完稿並且做一次模擬演練，書面也要完稿並且詳細討論。
學習
這次的討論，我才知道村長所說的社福館，就是現在的以文圖書館，從郵局旁邊的路進去就會到了。也知道作業的修改要慢慢的看細節，才能發現其中的小錯誤。
反思
這次的進度有比較落後，本來是預計今天可以讓芳玲老師看完整的書面，不過因為來不及做完全部的書面，所以要延到下週再來進行修改。希望下週能夠如期的完成並有不錯的結果。
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「霧峰學‧學霧峰」
96年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區指導老師：張芳玲 班級：社工三A
組別：第一組
組員：曹怡琳、陳瓊華 姓名：魏嘉琪
第六週：書面的修改與口頭報告之模擬 繳交日期：
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這次是做後一次討論了，報告的書面已經完成了差不多，而學妹們製作的PPT也非常精采。這一次芳玲老師又像往常一樣，買了飲料請大家喝，很感謝老師！我們先看學妹們製作PPT的成果，也模擬一次口頭報告，整個過程都覺得好歡樂，感覺大家心情似乎都不錯，可能是因為作業已經告一段落，心情都比較放鬆了一點，我覺得學妹製作的PPT生動也很棒，只有一些部份需要再修改，大致上已經完成囉！
接下來大家在一起，看我負責的書面，還有哪些需要修改的地方，我也不確定這樣的書面算不算理想，還是有一些部份要改，像是備註的資料來源、地理位置的地圖，有些地方還是有些錯誤，需要再加以修改。希望做完最後的修正時，能夠是一份令人滿意的報告。而再今天課程中，芳玲老師有提到「霧峰學」的課程最後，全班會到林家花園參觀，我好期待喔！一定會很好玩！
學習
經過這幾個禮拜分組的學習，對於口述歷史採集有更進一步的認識，也了解這整個過程的繁瑣和辛苦，也學到這些作業的程序以及正式作業的製作。而且看了學妹們的PPT之後，我也發現我以前做的PPT作業真的有點爛耶！藉著機會也讓我學習到這些，真的是收穫不少啊！
反思
希望我在修改書面作業時，能夠很自動的察覺錯誤在哪裡，並能即時修改，才不會因為一再的修正而耽誤的作業的進度。