93-2霧峰學授課大綱
臺中健康暨管理學院(亞洲大學)通識教育中心
九十三學年度第二學期
課程名稱：霧峰學‧學霧峰
授課教師：廖淑娟、孫崇傑、賴永慶、黃秋玉
1. 課目概要
本課程結合霧峰在地專業人士共同授課。本課程在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性。人與所處社會的相依存，取之於社會，服務社會，對所處社會的了解與接納，是本課程的基本訴求。
本課程的構想來自於引導學生對於本體知識的探索，學生從己身經驗出發去看待知識，透過閱讀、反思、討論、批判，在實務與理論中來回辯證，了解己身所處的時代與所屬的文化，繼而了解其存在價值。
本課程邀請不同背景的講師授課，開放不同學群與文化背景的學生選修，引導學生從多元的角度來思考問題與解決問題，老師學生形成學習圈，共同思考，合作學習。本課程涵蓋人文、歷史、文學、社區、空間、產業等不同領域的知識，有助於啟發學生的知識、發揮其創意，俾使專業研究與直覺之創意結合，賦予專業知識新意涵。本課程探討霧峰之過去與觀察其現況、繼而展望其未來，學生在學習過程中藉由問題的探討穿越專業間的藩籬，並以開放的胸懷與來自不同領域的學習者互動，發揮潛能，彼此激勵，知識在辯證中成長。
2. 教學目標
l 透過歷史、文化、常民生活和環境空間認識霧峰，瞭解霧峰，繼而服務霧峰。
l 開創在地新視野，立足霧峰，與國際接軌。
l 建立社區、大學的夥伴關係。
3. 評量方式
l 出席率和上課參與討論（30%）：評量學生的學習態度與參與之精神、學生的互動與思辯能力、解決問題的能力
l 期中學習心得三篇(20%)：評量學生對課程的瞭解程度與反思能力
l 期末小組專題報告(30%)：評量學生的創意、表達能力、規劃能力與統整能力，整份報告是否呈現對霧峰的關懷與服務的意願。
l 期末個人報告(20%)：評量學生對本課程的理解與呈現方式
4. 課堂要求
i. 本課程歡迎霧峰社區人士能和健康學生一起學習，並給予指導。
ii. 本課程之學生作業為一學期寫三篇心得報告，每篇約1000字，內容除了學習心得外，將加上小組討論後對該議題的反思與批判。
iii. 本課程之期末研究報告亦將鼓勵學生組隊，以集體方式共同呈現，除了結合本課程與修課學生的專業背景外，鼓勵學生多與授課教師和霧峰在地人士討論，並結合社區資源，多和教師、社區專業人士與居民互動，深入了解當地文化，並發揮創意，從文字報告、繪製系列海報至製作畫冊、影像等，就學生所學選擇興趣主題做深入之專題報告。
5. 教科書與參考書目或網址
A. Meskill, J. M. (1979). A Chinese Pioneer Family, the Lins of Wu-feng, Taiwan 1729-1895, Princeton University Press, Princeton, New Jersey, 1979。中文譯本，王淑掙(1986)。霧峰林家─台灣拓荒之家。台北：文鏡出版社。
B. 黃富三。(1987)。霧峰林家的興起：從渡海拓荒到封疆大吏(1729~1864)。台北市：自立晚報社文化出版部。
C. 黃富三。(1992)。霧峰林家的中挫(1861~1885)。台北市：自立晚報社文化出版部。
D. 許雪姬。台中縣口述歷史第五輯─霧峰林家相關人物訪談紀錄(頂厝篇、下厝篇)。
E. 廖振富。(1996)。櫟社三家詩研究─林癡仙、林幼春、林獻堂。國立師範大學國文研究所博士論文。
F. 郭雙富，《櫟社風流應猶在－櫟社拓碑手冊 》
G. 黃圻文（2004）。神彩揮揚：黃圻文的藝術世界。台中縣豐原市：中縣文化。
H. 黃得時，梁任公遊台考。台灣文獻16卷3期。
I. 林伯維，文化協會的年代。臺中市立文化中心。
J. 沈哲洲（2002）。萊園寫真。台中縣：明台高中。
K. 劉還月（1996）。田野工作實務手冊。台北：常民文化。
L. 劉永毅（2003）。霧峰林家等待明天。台北：新新聞。
M. 葉榮鐘（2000）。台灣人物群像。台中：晨星。
N. 連雅堂（2001）。台灣通史。台北：黎明。
O. 李筱峰（2000）。台灣史100件大事。台北：玉山社。
P. 戴寶村。林獻堂與近代台灣民主運動
Q. http://www.twhistory.org.tw/20011022.htm
6. 課程內容與進度
週次 日期 | 進度和內容 | 授課教師 | 上課地點 |
第一週 （2/22） | 課程統整介紹、說明課程三大單元：霧峰的發展、霧峰的三種風貌、霧峰的常民生活，以及每一階段探討的議題、詳述教學目標、與學生討論課程內容、介紹講師、了解教師與學習者的要求與期待 | 廖淑娟 | 1406教室 |
第二週 （3/1） | 銜接上學期的學習成果，開創未來 | 廖淑娟 | 1406教室 |
第三週 （3/8） | 探索阿罩霧－霧峰的文化資源與採集、歷史重要事件與延續 | 孫崇傑、廖淑娟 | 1406教室 |
第四週 （3/15） | 阿罩霧歷史散步（一）： 頂竹圍（甲寅村）阿罩霧林家來由與百玄宮→靈山寺與舊五分車道→霧峰老街民主街→道光二十八年地震斷層→基督教長老教會與番社巷→阿罩霧圳 | 孫崇傑、廖淑娟 | 霧峰 |
第五週 （3/22） | 阿罩霧歷史散步（二）： 霧峰林家宅園 頂、下厝與萊園→霧峰農會、鄉公所、舊教育廳與以文圖書館→土地公廟→省議會 →地震教育園區 | 孫崇傑、廖淑娟 | 霧峰 |
第六週 （3/29） | 繼往開來霧峰顯學（討論與分享） | 孫崇傑、廖淑娟 | 1406教室 |
第七週 （4/5） | 清明節放假 | ||
第八週 （4/12） | 霧峰的社區發展與社區營造－社區踏查：山林篇（桐林村） | 賴永慶、桐林村長、廖淑娟 | 桐林村 |
第九週 （4/19） | 霧峰的社區發展與社區營造－社區踏查：都會篇（本堂村） | 賴永慶、本堂村長、廖淑娟 | 本堂村 |
第十週 （4/26） | 霧峰的社區發展與社區營造－社區踏查：農村篇（南北柳） | 賴永慶、南（北）柳村長、廖淑娟 | 南（北）柳村 |
第十一週（5/3） | 社區培力與行動（討論與分享） | 賴永慶、桐林村長、本堂村長、南（北）柳村長、廖淑娟 | 1406教室 |
第十二週（5/10） | 霧峰常民文化的世紀回味： 沈寂後的復甦－文物有靈、光影不滅 | 黃秋玉、廖淑娟 | 1406教室 |
第十三週 （5/17） | 霧峰常民文化的世紀回味： 小祖宗認識老祖宗－先智大師林獻堂：林獻堂紀念館見學 | 黃秋玉、廖淑娟 | 明台高中 林獻堂紀念館 |
第十四週 （5/24） | 霧峰常民文化的世紀回味： 神佛天主堂大街現「峰」情－穿越百年霧峰見學 | 黃秋玉、廖淑娟 | 基督教會、南天宮、民主街 |
第十五週 （5/31） | 穿村走鄉、回味、回想、回報wufeng！（分享與討論） | 黃秋玉、廖淑娟 | 1406教室 |
第十六週 （6/7） | 小型研討會（一）（期末小組專題報告） | 所有授課教師 | 1406教室 |
第十七週 （6/14） | 小型研討會（二）（期末小組專題報告） | 所有授課教師 | 1406教室 |
第十八週 （6/21） | 個人期末書面報告 | 廖淑娟 | 1406教室 |
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