這門課邀請霧峰在地的學者專家來帶領同學了解霧峰，研究霧峰，繼而服務霧峰。本課程依通識教育的五個原則：基本性﹑主體性﹑多元性﹑整合性、與穿越性而開設，簡述如下：基本性: 本課程的基本性在於人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性。
人與所處社會的相依存，取之於社會，服務社會，對所處社會的了解與接納，是本課程的基本訴求。
主體性: 本課程的構想來自於引導學生對於本體知識的探索，學生從己身經驗出發去看待知識，透過閱讀、反思、討論、批判，在實務與理論中來回辯證，了解己身所處的時代與所屬的文化，繼而了解其存在價值。
多元性: 本課程邀請不同背景的講師授課，開放不同學群與文化背景的學生選修，引導學生從多元的角度來思考問題與解決問題，老師學生形成學習圈，共同思考，合作學習。
整合性: 本課程涵蓋人文、歷史、文學、社區、空間等不同領域的知識，有助於啟發學生的知識、發揮其創意，俾使專業研究與直覺之創意結合，賦予專業知識新意涵。
穿越性: 本課程探討霧峰之過去與觀察其現況、繼而展望其未來，學生在學習過程中藉由問題的探討穿越專業間的藩籬，並以開放的胸懷與來自不同領域的學習者互動，發揮潛能，彼此激勵，知識在辯證中成長。