其實那天，
哥哥因為我的要求，
對了我罵了髒話，
我對他說我不喜歡別人對我說髒話，
他沈默了。
在他終於完成作文踏出教室時，
我聽見他停了腳步，
在樓梯口再次罵了那句髒話。

情緒用強硬的方法壓抑住，
最多是一時，
只有想通，才能徹底化除。

除了妹妹扭曲的字，
哥哥的髒話真的大大的提醒了我，
該是改變自己對他們要求的時候了。

<靜思>

我在想，
自己是否常在學生情緒反應大時，
才會發現自己在教學的盲點。

有什麼方法讓自己可以提早發覺呢？

目前的我，沒有一定的答案。
只能透過變換不同的方式教學和溝通，
試著了解情況。

別擔心，生命的體會只要盡心、用心，
總是可以突破的。
人要相處才能了解個性，
原則不一定適用所有人，
那麼就好好的觀察、關心學生，
個別化的教學，
是最適合的呀~

最重要的是，
面對學生時，
我持著一顆願意學習調整的心，
我想給學生的，是滿滿的支持與祝福。
感受到溫暖，向前進時，雖有重重困難，
也可以有力量突破~

<凡事感恩>

有心就有願
有願就有力，
有力就有成~

工作的狀況，
不再影響自己對教學的熱忱，
而是讓自己更有使命感。

我很享受現在的工作，
也感謝工作，
帶給我不斷的成長~