閱讀書籍：霜冷長河
作 者：余秋雨
出 版 社：時報文化出版企業股份有限公司
撰寫單元：關於謠言
撰寫時間：高二上學期
指導老師：黃瑞玲老師

佳言美句：
1.人們受謠言得傷害太嚴重了，一篇文章如果著力分析謠言的諸般罪惡，也只不過在憤恨中添加憤恨，恐懼中添加恐懼罷了，怒火熊熊，陰氣森森，何苦來著？
2.只有認清人類在精神領域的坑坑洼洼，才能細心地四處探測。
3.傳播，是謠言生命的實現方式。未經傳播的謠言，就像一顆不發芽的種子，一隻沒翅膀的禿鷲，一捆點不著的亂柴，沒有任何意義。
4.惡者播弄謠言，愚者享受謠言，勇者擊退謠言，智者阻止謠言，仁者消解謠言。
5.衰世受困於謠言，亂世離不開謠言，盛世不在乎謠言。

統整思考：
1.統整思考：
謠言，是我們日常生活中處處可聽見的，也許無意間你我都可能成為謠言者或被謠言者，這都在於自己沒有明確的思考和判斷能力，以至於「別人說什麼我就信什麼」以訛傳訛，謠言的勢力集中，真是令人毛骨悚然，不寒而慄。
這本書中我們將建立正確的思考方向，正確的判斷能力。
2.我喜歡或印象深刻的特色：
人們受謠言得傷害太嚴重了，一篇文章如果著力分析謠言的諸般罪惡，也只不過在憤恨中添加憤恨，恐懼中添加恐懼罷了，怒火熊熊，陰氣森森，何苦來著？
歷代謠言的事非常的多，隨手打開我們的歷史，不難發現。隨著時代的改變，謠言不減反增，一件比一件令人憤恨、恐懼，身邊的例子也確實如此，所以「人們受謠言得傷害太嚴重了……」
1.在日常生活中我是不是曾經想過或發生過類似的事情……如何處理……
高一上學期，班上同學的「秘密」不想讓老師知道，不過老師總是不漏掉任何一件事，後來全班同學就開始懷疑某位同學，並加以「宣傳」她是本班的「抓耙子」，不知從何起的謠言，在班上各個角落都能聽到，大家也不知是真是假，漸漸地就不和她作朋友了。我也聽班上同學說了，不過當時我採取的方法是「只聽不說，但也沒有阻止」……但後來我們幾個較有同樣想法的好朋友，透過和她聊天，知道她並不是班上同學所說的那樣，所以慢慢地將這件事在同學面前解釋清楚，班上同學才因此還她一個清白。
2.讀了閱讀材料後，我的感受……觀念的改變，可以付諸行動的……
「群眾有時是盲從的，因此，要分辨一個人的好壞，必須自己深入觀察，才能真正分辨出來。」孔子曰：「眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。」也許現在的人們太善於聊「八卦」，說話不經過頭腦，沒有明察秋毫的觀念，不分是非，只要是耳朵聽到的，就你傳我我傳你的製造謠言。
前陣子轟動出版的「壹周刊」就是謠言一些有名政治人物和藝人的八卦，打開電視，看到許多記者也是天天不喊一聲累的去收索「緋聞」，甚至連綜藝節目也開始了「名人追追追」，透過這些媒體，謠言便大規模的擴大，再加上人們喜歡誇大其詞，加油添醋，把謠言加以渲染，無形中就可使一個人身敗名裂，多可怕啊！
「謠言止於智者」這是大家知道的，在日常生活中你有真正做到嗎？看完了余秋雨《霜冷長河》這本書，也許我們還做不到完全的「阻止謠言」，但我們可以將謠言的傷害減至最低，甚至沒有，可以用大腦想想，細查這是真的嗎？如果不是，就該伸出正義之手，不再讓謠言傳下去了。