前幾天.可愛的猴子問我問題:
一綱多本實行的困難度到底在哪?
考試引導教學到底是好還是不好?

在下的回答:
在教育現場，在下試圖嘗試去建構自己的教學
套一句高明老師說的:先用大架構把大標題記下來，剩下的部份再一一釐清
對於一綱，在國文方面，的確是太過模糊，太過抽象，
而且面對越來越靈活的國文考題，加上毫無限制的範圍，
必須認清，建立架構，雖然是必要的方法，但是卻也有所謂超越架構的地方
在後現代主義的影響之下，多元文化是現今的潮流
但是，一綱多本，真的能代表多元嗎?
其實大家也知道，在國中所謂的多本，其實也只是三家出版社在競爭，
當然，樂觀的是選擇的文章也漸漸多了台灣的作家，不論是哪個族群，
這對在地的台灣之子，擁有了不同於中國文學的選擇
相信未來一定能夠融會創造新的文學風格出來
但是悲觀的是，學子的書包卻未減輕，
在下一直認為應該是讓學生主動泡在圖書館去找尋他們應該要的
而不是拼了命塞在他們的書包
但是，這是有很大的問題的，因為這是整個社會的風氣
圖書館對於學生來說，只是考試要K書的安靜地方
或者是可以光明正大上網的地方
必須改變那才是迫切的關鍵
然，這還得多多用點心才行!