前幾天，大姪子又拿著他的『唐詩三百首』到多娜房間報到，要唸唐詩給她聽，剛好我又在多娜房間，就對著大姪子說，回去拿筆跟紙來，沒多久，大姪子就拿著紙跟筆來報到...

我隨意翻了一首『王維』的『竹里館』要他唸。

竹里館 王維
獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照

等他唸完後，我就從大姪子的手中拿走書，接著，我就唸這首詩，要他寫下他聽到的，把它拼出來後寫下來，剛開始除了對於二聲、三聲及ㄥ、ㄣ有時搞不清楚外，其它都還OK，接著，我唸：『深林人不知』，大姪子就寫下『ㄕㄣ』後不到一秒，馬上擦掉，當時我心想為何要擦掉，沒等我問出口，大姪子就說：『我會寫ㄕㄣ』，心裡面雖然有點懷疑，不過想說或許他真的教了，也就懷著期待的心，等他寫完後我一看，哇咧，『生』跟『深』差太多了吧！

在完成『竹里館』後，我又隨手翻了一首，真巧，這次又是『王維』的－－『鹿柴』。

鹿柴 王維
空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復照青苔上

因為大姪子有教過『人』字，故在唸到『返景入深林』時，他就很直覺的唸出『返景”人”深林』，在要求他重新拼音後，終於順利的唸完了。

接著，我又繼續要他拼出及寫下我唸的，等我唸著『返景入深林』，等大姪子寫到『林』時，他又說他會寫，我想說這個字有可能教過了，所以就等著他寫，沒想到他竟然寫出『0』字，哇咧，這差太多了吧，我就對著大姪子說：『我現在是在考『ㄅㄆㄇ』，你竟然在想『123』』，大姪子不好意思的傻笑，等到考完後就被我趕回他們房間了，因為他的汗又在滴了。

對於大姪子把『入』唸成『人』，老實說我感到很驚訝，因為一直以來我都認為他觀察力很好（教他玩電腦，只要教一次，他就馬上記起來，比他媽媽還厲害）...，不過也由此事件，讓我想到，我們大人不也常如此的直覺看事嗎？

對於大姪子會主動要求寫出教過的國字，雖然寫出的字都是錯的，不過卻感到高興，因為至少他願意去嘗試；我認為不要害怕他會寫錯，就不讓他去嘗試，我覺得只要最後告訴他正確的資訊，而他也能夠吸收就ok了，您認為呢？