【作文基礎班】成長聯聯看

　　十二年國教，孩子的學習必須更全面，更多元，在政策不斷微調中，我們始終相信，唯有強化孩子的「適性發展」，他們才能在最快的時間內，對各式各樣的要求應變。

　　很多家長都覺得不可思議，我們讓低幼年級的小小孩「自己讀詩」，不是一個字一個字的解說，沒有太多注釋，就讓他們自由去猜測詩人想告訴他們的話。也有家長會反應，孩子說老師都沒有「上」詩。因為我們不要求孩子們「背」詩，只要求他們理解和想像詩的內容，並且透過應用來記得。

　　還記得在共讀「大肚能容，容天下難容之事；開口就笑，笑世間可笑之人」一詩時，二年級的議逵這樣解讀：「這首詩在告訴我們，要多讀書才懂得說好話。我們的知識存在肚子裡，等到說話時，就會像吹泡泡一樣啵出來，而且不會說出可笑的話。」

　　適性發展，除了給孩子們更自由的學習空間，更進一步的，必須讓他們珍惜資源與關懷環境。大家擁有的資源不一定一樣，但在有限之中，我們共享每個人的創意，自己的心也更開闊變得無限。每首詩裡，對隱藏作者對人、事、時、地、物的觀察，這也是孩子們在寫作取材時的重要學習，對環境有感，他們也能更清楚此時此地可以做些什麼，並勇於嘗試。

　　所以特別讓他們在學期即將結束前，利用「對聯創作」的方式，來檢查自己平時有沒有認真收集資訊、留意周遭的環境，在短短的文字裡，可以看見他們豐富的世界，並且一起期待才低幼年級的他們，在成長的路程上，可以帶著這樣自由快樂的心，面對未來所有的挑戰！　　

☆人

樂佳愷：大人工作真疲累，小孩實在好輕鬆。

崔紀堂：關羽有義人緣好，人人崇拜學習他。

廖昱安：大家冷漠似下雨，我要熱情像太陽。

☆事

成書宇：作文創意非常多，格子中間文字爬。

莊岳珊：同學快樂的下課，我在努力想對聯。

※這是岳珊當堂的第六首創作，她說，我要寫出現在的感覺，這樣才特別！

☆時

呂禹萱：秋天涼風輕輕拂，春天太陽照百花。

楊宗穎：冬天天氣好好睡，行人都像愛睡熊。

☆地

邱偉恩：棉花天空飄啊飄，落到地上變成花。

李秦秦：雪隨著風在跳舞，風吹樹枝人唱歌。

張祐愷：老鷹自由在飛翔，月亮掛天空休息。

曾芷蕾：下雨可以帶雨傘，跌倒記得爬起來。

王柏霖：山中花兒多又美，天空小鳥努力飛。

☆物

林綵紓：鐘錶慢慢走動，時間悄悄消失。

邱偉恩：三個箭頭追數字，比賽賽跑轉不停。

劉德樂：大大公車路上跑，載著我們到遠方。

丁守典：電腦勤勞存資料，儲存知識要善用。

王議逵：我有一對順風耳，大地聲音好好聽。

張羽雯：書本知識好豐富，上課認真不困難。

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＊插圖說明：此圖為，羽雯的奶奶在2015年暑假，我們共讀《床母娘的寶貝》一書時，特別為床母娘珠珠所設計的寶物。