在餐廳裡，小小的聲音在我身後響起，轉頭一看，是創作坊的寶貝，一個乖巧可愛又聰明的孩子。孩子看見我很興奮，馬上拉了姐姐過來和我打招呼。然後，我們一起討論著餐廳的招牌菜，孩子覺得茶凍很好吃，姐姐卻不這麼認為，看著他們爭執鬥嘴的模樣，真的很可愛。

這是一直以來，我對這個孩子的認識－天真、熱情。有好玩的遊戲，新鮮的笑話，他總是第一時間和我分享，要我陪他一起玩，我以為”開朗”就是這個孩子的真性情。

我真的以為～～

用餐時，孩子的媽媽也過來打招呼，提起孩子這星期的缺席，疑惑的問媽媽，是不是感冒生病呀！？（孩子愛極了創作坊的課，應該不會無故缺席。）
媽媽憂心的口吻，讓小豔子著時呆住。原來孩子的學校老師對於課業相當重視，雖然才一年級常常在課堂中穿插小考，英文、數學樣樣來。孩子因為課業壓力過大，常常不易入眠，情緒緊繃....媽媽規劃為他安排一些休息時間，希望他在緊張時可以有喘口氣空間。

越聽心越涼，這孩子不是才一年級嗎？
不是才正要享受跨出成長第一步的成就感嗎？
現在的教育環境不是強調讓孩子快樂成長嗎？
怎麼會讓一個才８歲的孩子不快樂成這樣？

腦海中浮現出這孩子自己準備音響、ＣＤ表演舞蹈的快樂模樣和燦爛笑容，
對照著的是，滿心中的疑惑與心疼。

未來對孩子來說，真的還是好遠好遠以後的事，
是不是可以讓他慢一些去承受？
對於未知的以後，既然不是現在這一時一刻就可以預測的。
是不是可以在牽著孩子的當下，
我們也放慢腳步，偶爾配合孩子的速度呢？
也許，身為大人的我們真的有好多好多東西想交給他，
是不是也可以給的緩一些少一點呢？

那是－－未知的以後－－呀！！

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【未知的以後】
作詞：陳佳明　作曲：宮澤和史　編曲：吳佳明

　越過霧　越過風　有過眼淚和感動　離開時祝福什麼　只有未知的以後
　雨或晴　都匆匆　只能學習著把握　再美的春夏秋冬　不能為誰而停留

　很想牽著你的手　塗繪想要的天空 生命迂迴而空洞　有你陪就能看懂
　五彩繁華的世界　偶有難越的沙丘　你困在黑白之中　眼裡只會有彩虹

　夢兒啊　隨著他　我們可能明白嗎　鬆開手　是最美好的擁有

　如果能　如果能　留住眼淚和感動　即使短暫的雪花　珍惜剎那的所有

　還有霧　還有風　越過陌生的途中　轉個彎遇見什麼　還是未知的以後
　每個圓缺太匆匆　只能學著去把握　美麗的春夏秋冬　不會為誰而停留

　很想牽著你的手　塗繪想要的天空　生命迂迴而空洞　有你陪就能看懂
　只是繁華的世界　偶有難越的沙丘　你困在黑白之中　眼裡只會有彩虹

　夢兒啊　隨著他　我們可能明白嗎　鬆開手　是最美好的擁有

　如果能　如果能　留住眼淚和感動　即使短暫的雪花　珍惜剎那的所有

★☆歌詞轉載自『六一歌詞庫』　 http://so61.com/