親愛的媽媽，您好！

　　首先，想跟妳說聲謝謝！我們知道為了接送孩子，媽媽真的辛苦了！
　　孩子缺課的這幾個星期，老師們一直想聯絡媽媽，可惜可能因為沒選擇適當的時間（晚上約６．７點），所以都沒有聯絡上。

　　想告訴媽媽，我們很想念，同時也擔心弟弟。這個孩子認真、用心，卻也需要強烈的安全感。創作坊定期的教學會議中，我們總是竭盡所能的分享所有的孩子，他的老師曾和我們分享：「弟弟寫作文時，一開始都會趴在桌上，不知道的人還以為他不認真，其實他正在思考，正在捕捉感覺，趴在桌上的時間一開始很長，慢慢地就變少了，現在幾乎趴個一、二分鐘就開始書寫。」
　　這是這孩子的特別，我們慢慢察覺，同時也讓他知道我們都很愛他，正一點一滴在收集他的成長，所以他慢慢安定，慢慢感覺，慢慢進步，文章也隨著長了，精采了，豐富了。

　　只是，課程中斷了幾堂課，再回來時，我們看到弟弟的緊張，他怕跟不上，怕以前累積的感覺消失了，怕他自己不會……他慌了，腳步踏亂了，不趴在桌上，只是看著空白的作文簿發呆。老師們看了心疼，整整二個星期，我們一直開會、一直討論、一直想如何讓這個孩子更好，不只是找回以前的感覺，還可以向前進步。
　　所以，我們做了一些調整，希望讓這個孩子找回安全感。然後我們發現，弟弟真的接收到了。
　　他又開始一拿到作文簿就馬上書寫，而且釋放了好多好多感覺。

　　知道媽媽的考量，不好意思，請原諒我們沒有先溝通好，沒有讓媽媽先清楚我們的用意。
　　其實「基礎班」和「進階班」並沒有說那個班一定比較好，只是學習的目標不同。
　　在基礎班注入在孩子身體裡的，是一種「結構的概念」，讓他們整理學習到的一切驚奇，同時也是一種「表達的技巧」，讓他們流暢地把一種真實與虛構不分，充滿自我認同與摸索的好奇與歡愉記錄下來。
　　進階班的學習目標則放在如何為孩子們的想像內在和整個變化無窮的成人社會和世界運作，形成緊密而自然的聯繫；如何在「具體」的細節刻畫中，慢慢擴大到一種極為精神式的自我質疑、辯論和確定，做為感情、生活和人生「抽象」討論的基礎。
　　對於弟弟，我們希望在僅剩的七堂課，為他選擇的是一個他可以獲得成就感、安全感，有信心踏出下一步的班級，而不是讓他總是擔心、慌張，因而舉步維艱的班級。並非他的程度不好或跟不上，只是讓他先找回自己的感覺，好繼續上路向前狂奔。

　　顧及這孩子的自尊心和好勝心，我們先讓他嘗試看看，取得和孩子的一致意見及認同後才會作如此的安排。
　　和媽媽約定，當弟弟可以穩穩的起跑，不再擔心跌跤時，我們一定會再做調整的。
　　也謝謝媽媽，讓我們這些幸福的老師，有機會和妳共同分享，妳心愛寶貝的成長。
　　孩子安定後，真的會有超水準的演出，上周弟弟到基礎班所呈現的作品，滿滿都是讓我們驚豔的文字。媽媽，有個很愛很愛妳的弟弟喔！
　　一直關心弟弟的老師，也總是在她新聞台的教學筆記中，一直分享她對弟弟的愛，也和媽媽一起相信，我們對這個孩子的愛一定會讓他更好更棒的。

創作坊　　小豔姐姐2006.12.02