雅琳  上團體動力學這堂課之後才開始有交集的同學

『真實』是我對雅琳所浮現的第一感覺

什麼人會願意在第一次團體中分享與朋友之間的暱稱?

是希望團體順利進行，不要為了區辨名字拖太多時間，而趕緊跳出來?

還是原本就很隨興，別人如何稱呼，皆無妨?

什麼人會願意在第二次團體中，大方接受他人的生日祝福

不吝嗇展現改變的造型，分享「愛自己」的方式

什麼人會願意在第三次團體中，傾訴工作職場上所遭受的誤解

不害怕他人對輔導老師的觀感印象，是否處理得宜，如敘事般說出

這樣的阿梅，勇敢且真實

『小心』是我對阿梅所浮現的第二印象

阿梅有非常敏銳的觀察力，敘說成員的形容詞都非常精準

在開口之前，會稍微停頓一下，思索合適的字句才吐露出來

猜想，

是不是當了輔導老師的關係，害怕所說的話會不小心踩到別人的地雷，還是不習慣在不是很熟的團體中，說太多自己對別人的感覺

發現，從阿梅思索過後所說的話，都非常中立，少有負向字句

突然好奇，有沒有阿梅想要詛咒臭罵一頓的人?

自由書寫：

喜歡阿梅的“梅”字，和雅琳的“琳”字

為什麼喜歡呢?或許是因為這兩個字都有“木”字邊

讓人有森林的Fu...

話說「梅」是堅忍不拔、冰清玉潔，

梅子則讓人品嘗酸中帶甘的滋味，具有望梅止渴的效用

事實上，阿梅像什麼呢?

小提琴?精靈?海綿寶寶?還是無俚頭的駕駛?

不經意發現，阿梅在上課的時候，其實是非常多變的

時而專注聆聽，時而拖著下巴，時而趴在桌面上

遇到需要出點子時，阿梅又像是跳tone的鬼才，腦筋轉得很快

記得有一回，阿梅在團體中說：不一定要有leader?

當下，自己也被這一想法給影響，即便自己是表面上“聽從”的人

私底下，非常欣賞這樣“不按照牌理出牌”的“咖”

感覺很有“梗”，一點都不會無聊

想著想著，腦中突然浮出這樣的畫面，像海綿寶寶的精靈在森林中開著漂浮霹靂車，四處“搞怪”，即便暴衝，依舊怡然自得

~超欣賞這樣率真的阿梅

深信未來的求學日子，有了阿梅一定會有很多劇本外的橋段出現

尤其當我們在上統計課，四眼相望時，起鬨加上附和，

那一堂課就非常有可能進入到“養生”議題上，完全無需彩排

再深入些，觀察中的阿梅就只有這般模樣嗎

猜想，表淺面具底下

阿梅一定還有些故事留待有緣人去發掘

就如同在廖老師那堂課中，阿梅所提出的問題

「是什麼原因讓你選擇認知治療?」好問題，

自己同時也被這個提問所深深吸引

 ~不問理論，不問架構，而只單問“人”，純粹問“連結”

想問~「是怎麼樣的追求，值得讓你擁有幸福？」

深信總會有這麼一個人出現，

懂得梅花的芬芳，同時珍惜這塊樸實的美玉

~誠祝福之