Spring，Summer，Fall，Winter…，and Spring.自然界四季的遞嬗，總也讓人們想起輪迴、想起人生生命季節的變化。

        第一次看這部片，是在教育心理學的課堂上，報告同學透過影片的春天想和大家討論，是不是有創意的懲處方式？小沙彌一開始覺得有趣，於是乎在魚、青蛙、蛇身上都綁了石頭，想看看魚、青蛙、蛇負重的樣子，而老師父在一開始就撇見了小沙彌的不良行為，但師父沒有出聲，他是在夜晚的時候幫小沙彌的身上綁上了石頭，當小沙彌睡醒後央求師父解開，師父卻要他體會魚、青蛙、蛇的感覺是什麼，他要背著石頭去解開魚、青蛙、蛇身上的石頭，並確認魚、青蛙、蛇都好好的，師父才為小沙彌解開石頭。小沙彌在解石頭的過程中，只有青蛙還活著，小魚和小蛇都死了，小沙彌在哭泣中葬了小魚和小蛇。師父這才解開了背在小沙彌身上的石頭。

        師父的處罰方式很特別，面對小沙彌犯下錯誤的態度也很特別。在事情一發生的當下並沒有大呼小叫說不可以，或者劈頭就給一巴掌或一陣毒打，他只是靜靜的讓小沙彌有感同深受的機會，從感同身受中去體會宇宙萬物間原都該有的同理，眾生平等。而這所謂的「眾生」，不僅是指萬物之靈的眾人，還包括自然界的飛禽走獸、花鳥蟲魚等眾生。

        小沙彌一開始的行為是覺得有趣，並沒有想到他會傷害到其他生命。從想要試試看的念頭出發，就真的去試試看，沒有多想後果可能會是什麼？在尋常的生活中，我們好像總也無可避免會發生這樣的無明狀態，而有過錯。

        當我們處在師父的位置，面對孩子的錯誤，若沒有像師父一樣的智慧，創造可以讓孩子感同身受的機會。我們是不是可以幫助孩子知道行為可能的後果是什麼？在夠大的範圍內讓孩子可以做選擇，讓孩子為自己的選擇負責。讓孩子可以嘗試錯誤，並教會孩子在萬一走錯的情況下，還可以走得回來。

而面對自己的無明而有過錯的時候，我是不是也可以幫助自己走得回來？或者找到幫助，讓自己走回來？並能從錯誤中體悟、成長，走出新氣象。

        就像影片中的夏天，小沙彌長成少年僧，卻因為身心的發展上，處於對性的好奇階段，在克制不住的情況下和來庵裡靜養的少女偷嘗了伊甸園中的禁果。這樣的行為，卻意外的讓身體不適的少女，感覺身體的病痛消失了！面對少年僧的破戒，師父卻出人意料的以為，原來這也是一帖藥！但在夏天中少年僧，順著心裡的衝動，去追尋他的愛情，然後因為受不了少女對感情的不夠專注，受不了自己喜歡的別人也會很喜歡，而傷害了少女。這樣的傷害，在生命的秋天，回到庵中，在見了師父之後，在刻了心經之後，伏首認罪。

        有意思的是，冬天。出獄後的中年僧回到寺中，這一回不是師父幫他綁上了石頭，是他自己背起了石觀音往山上走去，將石觀音擺在可以清處看見湖心中的小島，小島上人生庵全景的山頭。

在大家的討論中，論起佛教中的「觀自在」。我會不會也用這樣的方式幫助自己，在心中擺上自己的觀音像，讓自己的心清明，觀自己在高處，自觀自己的動心起念，一言一行。然後從「菩提本無樹、明鏡亦非台，時時勤扶拭，不使惹塵埃」的境界朝「本來無一物，何處惹塵埃」走去。