專注，專心，專業，專門，
還是鑽入地心，鑽牛角尖﹖

一心想要延伸課文的意境，引導最精緻的寶藏，通常寶藏都是藏在地底下的，所以深怕自己的學問不夠，反覆的思維。再把自己體會到的，用最簡單的故事講出來。也一直以為「故事」就是最簡單的引導，最深刻的敍述。
殊不知，故事因為意境、因為不同的心裡層次，也有難易度。
「專」了，或許也「鑽」了。

班上最可愛的小朋友，曾說出最溫暖的話的孩子。
因為要趕著下一班，所以催促孩子快交作文：「不然等一下我要用飆車了﹗」
沒想到孩子們說
：「那你會被警察開罰單嗎﹖」
：「老師﹗我肉身借你﹗」
好感動哦﹗我說：「你的肉身比較值錢，可以比我多活幾十年，不要借我啦﹗」
：「老師，我們要趕快湊錢給你繳罰單﹗」
這些錢怎麼可以收﹗但是意外來的關心，真的暖暖的在心裡﹗

但是，曾幾何時，這個孩子，在上課途中，會突然岔開話題，令人摸不著頭緒。

班上頻頻出現的一些「症狀」。
這幾天，我突然懂了。
「是不是太難了﹖」這是出現在我心裡的聲音。
才覺得，我已經走太遠了，我必須回頭，尋找除了「深刻」，除了「意境」，我要重新尋找最「簡單」的快樂，發現最「自由」的想像。我必須重新開始，重新尋找另一個層面的探討。

並沒有時間讓我自滿，沒有機會讓我得意，至少，我不可以。我要這樣提醒自己，才會有改進的可能。如果我唯一的目標是要把教學工作做好，我就必須準守這個道理，這是我思慮很久見到的光明、唯一的答案。