假如要將工讀也列入經歷的話，那麼在職場也二十幾年了，所從事的工作都需要跟「人」斡旋，即使目前是「個體戶」也脫離不了跟「人」互動的範疇，雖然對於人潮的吵雜很排斥，然而關於「人」的多元化卻令我相當感興趣。

　　我所服務的「人」是社會結構裡最弱勢的族群，沒有行為能力，無法對自己或環境負責，需要細心照顧與備受呵護，因為所處理的是「人」而不是事，所以工作上的責任多半是「日久生情」的羈絆，畢竟我參與了他們人生最重要的階段---童年（呵！這謎面很粗淺，一看便知）。

　　人之不同於動物差異在人會思考，當然，動物有可能也會思考，但是總比人容易被制約吧！我是不清楚馴獸師讓一頭獅子跳火圈要花多少時間，然而對一名學齡前的孩子來說，我卻無法為他（她）訂定任何時間表或進度，假如說給孩子的學習機會以100次來做計算單位（指正常化的孩子而言），有的孩子所謂天資聰穎，10次以內的示範練習即可以理解熟悉，有的呢？可能會超過101次，不過幾次都沒關係，重點是學會了，這段指導過程可否具挑戰性，說穿了就是耐性的考驗而已。

　　一直認為人最難處理，也時常要處理的便是情緒問題，任何年紀都會產生，成人卻也不比孩童少，只是小孩理應被原諒（還小嘛！）。別看這些出社會不到幾年的娃娃，若是心悅誠服時，任何學習都會超過你的預期，一旦有個陰錯陽差鬧起性子，狀況好點的哭叫個三天，狀況糟的三個月不願進教室的也大有人在，孩子的任何情緒反應都只能平靜的相待，大致上讓他們發洩完之後自然恢復正常。現在，無論是掀屋頂式的呼天搶地，或是馬拉松式的長篇哀嚎，多半不再左右我的脾氣，經驗的練就吧！

　　友人曾來參觀我工作的情形，末了戲謔的說：「那群小毛頭好比猴毛吹出來的孫悟空，不過再怎麼頑皮與使壞，就是逃不出妳這如來佛的掌控。」說的真好！當一名保育員（或幼師）雖不必擁有通天本領，但是如何將理論適切的運用在實務上，並且恰如其分的施行，是該從佛陀身上修習其智慧的（或者這是本來應有的證果）。

　　0-3歲的孩子，可愛的像稍用一點力就掐出蜜汁的漿果，3-6歲的孩子，是懸掛枝頭甜美飽滿的水蜜桃，所有的壓力都不及眼見他們平順成長的滿足，「孩子好帶嗎？」常有人這樣問，我想「人因了解而慈悲」，只要懂了這小小的心靈，自然不因他們的脫序行為感到懊惱，終能慢慢地領悟而出，屬於你個人風格的溝通技巧。

　　我們假設感情也能算出投資報酬率，那麼無疑的投資在孩子身上的回收，遠比放在男(女)友身上來的多，讓你付出心血愈大的孩子，給你的回饋愈高。有些孩子雖然交在自己手上的時間不久，卻因為彼此感念著某一件事，至今既使唸國中了依然還與你保持聯絡，並在特定的日子裡不忘致贈祝福。現在，偶而在鬧區遊走時，也常會遇到看似熟悉卻又陌生的少年突然喊你一聲：「老師！」，反倒是我老叫不出孩子的名字，而覺得怪不好意思的。

　　更替過幾次工作環境，但是自我期許的初衷從沒改變過，呵護著這些幼苗長成，不在乎他們將來是否個個身懷絕技，十八般武藝樣樣精通（看看目前才藝、安親班蓬勃發展就可想而知），只希望他們都能有一附好性情，不會仇恨，常展喜樂。我呢？則繼續與父母們並肩合作，一起努力讓孩子有個發光的童年。


Rosa 2002/04/18