2006-04-18 16:23:09飛 呆
為考試而成了「社會」的「公民」人?
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現代化的悲哀在於,人們越趨理性,越被理性束縛而失去自我意識!比較利益法則下,當人們需要考試拿高分才能上好大學時,拿高分就成了手段,而目的卻被模糊了!
教育部長杜正勝近些日子提議大學加考「公民與社會」時,大夥兒覺得公民社會不能當飯吃,對於當前的經濟問題沒有多大幫助。加考此科只會平添莘莘學子們的壓力,而且對於內在品格的培養毫無助益。
然而,我卻認為,「公民與社會」是身為社會人的一項基本知能。雖然考試主導著教學,使得考生為考試而考試,但學校教育是專門提供出社會所需的基本能力,也是學子們未踏出社會前最為正確的資訊來源,如果這項教育沒學校來做,誰來做?
在「考試引導教學」的社會現象下,是需要加考「公民與社會」以提高人們對這項知識的注意!然而,為免於培養出只會考試而沒有真正吸收並實踐的學生,這科的考試需要相當多的配套措施。
因此,考試需要考,但是考的方向、方法及內容都需要審慎的研擬。社會如果沒有一個權威的精神來源,大眾可能就如Durkheim所料想的,逐漸脫序(anomie)而大亂。
教育部長杜正勝近些日子提議大學加考「公民與社會」時,大夥兒覺得公民社會不能當飯吃,對於當前的經濟問題沒有多大幫助。加考此科只會平添莘莘學子們的壓力,而且對於內在品格的培養毫無助益。
然而,我卻認為,「公民與社會」是身為社會人的一項基本知能。雖然考試主導著教學,使得考生為考試而考試,但學校教育是專門提供出社會所需的基本能力,也是學子們未踏出社會前最為正確的資訊來源,如果這項教育沒學校來做,誰來做?
在「考試引導教學」的社會現象下,是需要加考「公民與社會」以提高人們對這項知識的注意!然而,為免於培養出只會考試而沒有真正吸收並實踐的學生,這科的考試需要相當多的配套措施。
因此,考試需要考,但是考的方向、方法及內容都需要審慎的研擬。社會如果沒有一個權威的精神來源,大眾可能就如Durkheim所料想的,逐漸脫序(anomie)而大亂。
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