週四早自習時間.，.班上有一個拔拔很熱心都會來班上為孩子說故事...

熱情熱心的程度真讓人感動萬分，除了辛苦準備精采故事外，連同他太太都加入班級服務呢。

以前我的班也邀請過故事媽媽的協助，效果很好，不但減輕教學課務，親師間的感情也更融洽，會加入

班級服務的父母大部分都是對孩子教育關心非常的家長，所以班級裡有家長願意加入協導是最好的助

力。

     早自習熱心的拔拔提供了成語故事：「羽扇綸巾」，拔拔很賣力的講述著…麻麻也熱情的加入提示，

但是感覺專心聽講的孩子有限，連拔拔自己的心肝寶貝女ㄦ都不太給面子，自顧自的在位子上塗鴉。

看到拔拔麻麻那麼用心賣力的講訴著諸葛亮、周瑜的明爭暗鬥，還有周瑜和小喬浪漫淒美的愛情故事，

孩子們還是一附有聽沒有懂的模樣，各自玩開來...........

眼看秩序快要失控，我也不好意思開口制止，這時拔拔為了引回孩子的專注力，開始提問...然後要發糖

果獎勵才將孩子吵鬧的場面暫時壓抑下來....

「同學們，我的第一個問題是：諸葛亮的外號又稱甚麼龍先生?答對的有糖果喔!!」

孩子們一聽有得吃 根本顧不得剛剛沒注意聽故事內容瞎猜起來~

「恐龍...先生」「暴龍先生..」「龍貓..先生」…哈哈..真的讓人忍噤不住啊，這是甚麼答案咧？

拔拔的臉色開始難看起來....麻麻即時上台緩頰：「小朋友..那再問一個簡單的..赤壁裡嫁給周瑜的是誰?

((林志玲)))小朋友連想都沒想..連聲叫出答案…((是林志玲啦啦))哇哈哈哈..這下拔拔跟麻麻的臉色開始

由青轉紅，而她們的寶貝女ㄦ呢........自始自終連頭都沒有抬起來過，只是很專注的畫著她的圖畫，彷彿

講台上那兩個用心講故事的父母跟她一點關係都沒有。

故事拔拔...用呵呵的乾笑隱藏他尷尬，在孩子們的戲鬧聲告別離去…。

       看到這對夫妻對孩子的辛苦付出，換得的是孩子對她們毫不感謝的回饋，真的讓人心裡不好受，不過

這樣的父母真的看多了，只能說現代父母都是「孝子」，對於子女盡全力盡孝，對於父母則是盡力疏

忽，要是能反過來對自己的父母多盡一點孝思讓孩子於生活中學習何謂孝道，是不是更有意義。

對二年級的孩子以故事教育是最好的方法，但是 內容若能配合孩子的學齡，並不是每一個孩子都能優異

到才上小二就能理解三國的紛爭、歷史人物的情愛糾葛。

要是這位拔拔能挑一些具有生活教育的童話故事來引導，也許孩子們的接受度會更好…

聯 絡簿上 孩子們記錄著聽故事心得；一篇篇改得我直想噴飯：

~豬各亮跟周瑜都是很衝名的人.......一句話錯了四個字耶

~周瑜在赤壁本來就是娶林志玲啊.......是林志玲扮演的小喬啦，也不能怪孩子的答案，在她們的年代林

志玲確實比小喬有知名度咩！

~羽扇綸巾..是我今天學到了一句新成語，我還是廳不懂豬哥亮的故事啊.......我能了解以妳們的理解力

豬葛亮確實比豬哥亮難懂~

~我知道羽扇綸巾是在講周瑜娶小喬的故事了.....哀!小朋友這故事的重點不在於周瑜娶誰啦…

改著、改著..實在忍不住想要大笑出來，孩子們好奇的圍在身邊不解的發問：

「老師，你幹麻一直笑啊?

「老師，誰的聯絡簿讓你這麼開心?

「老師，我們也很想笑耶，你到底在笑甚麼啦?

         上課鐘聲響起，第一節課我腦子裡塞滿剛剛孩子們對於故事新解的童稚文字，一想起這些…害我又

忍噤不住笑了出來，這一節課在孩子們奇怪的目光中結束，我還是無法告訴孩子讓我一直笑不停的原因

是「林志玲」跟「豬哥亮」害的咩!哈哈…