（中央社記者戴雅真台北8日電）行政院會今天通過總統蔡英文重大政見「亞洲．矽谷推動方案」，計畫期程8年，希望在2025年達到物聯網（IoT）5％占有率，能產生新台幣4.6兆至9.5兆元產值，每年貢獻經濟成長率0.9％至1.7％。

國家發展委員會今天在行政院會報告亞洲矽谷推動方案。行政院發言人童振源在行政院後記者會轉述，行政院長林全表示，「亞洲．矽谷方案」是五大新興產業的旗艦計畫，如果無法落實，其他新興產業也將受到影響。

林全指出，桃園具備產業聚落與匯集人才等優勢，是發展最有潛力的地方，希望桃園作為「亞洲．矽谷方案」的表率，桃園經驗如果能夠成功，對於聚落經濟的形成，以及留才等都有很大幫助。

林全指示國發會主導推動執行「亞洲．矽谷方案」，如有困難要強力協調各部會，並隨時滾動檢討調整，以符合目標，希望台灣在第4次工業革命能追上時代潮流，一次改善整體經濟結構，這是台灣的機會，希望各部會共同努力掌握。

國發會副主委龔明鑫表示，「亞洲．矽谷方案」分為創新創業經濟成長、物聯網產業升級兩大主軸，將儘快成立推動中心，由行政院政務委員陳添枝、張景森及即將上任的唐鳳督導，主責部會首長是經濟部長李世光及科技部長楊弘敦。

他表示，預算方面106年度由科技部和經濟部共編列新台幣113億元，其中57億元是新興計畫，未來將省錢配合滾動式檢討，核實編列。

龔明鑫表示，希望透過計畫推動搶進下一世代的未來產業，使台灣成為亞太青年創新與創業發展基地，並連結矽谷等全球知名科技核心聚落。目標在1年內建立虛擬學院、促成2家國際級廠商在台灣投資並參與示範性計畫。

他表示，也希望「亞洲矽谷」能逐步發展美國矽谷的「容錯文化」，若投資不成功不用還投資基金，鼓勵新創者即便失敗也再接再厲，國發基金審查時可能也可以融入「容錯文化」。

至於為何「亞洲．矽谷推動方案」比先前版本「亞洲矽谷」多了「一個點」，龔明鑫解釋，這是唐鳳建議，不希望計畫被誤解為複製矽谷，所以才多了一個點。1050908

下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【李萬吉】

民間推行各種實驗教育多年，無論是以學校型態辦理，或採自學方式，那些人多因不滿於正規教育環境或方式，決定從體制外尋找更適合孩子的教育之路。在保守的觀念和死板的法規限制下，實驗教育之路走得非常辛苦。

自從實驗教育三法通過後，算是為台灣實驗教育開了大門，儘管前方的路障仍多，至少可以更光明正大地去做。且此門不只為民間而開，也成了某些公立學校面對少子化的轉型契機，這2年不少縣市就積極規畫辦理公立實驗學校，或是釋出公辦民營實驗教育的機會。

之所以被稱為實驗教育，大概是因為有著與「正規」教育制度不同的理念和作法，對傳統體制和主管機關來說，無法判斷其是否能有同樣的教育結果？儘管有些實行多年的實驗教育已具備相當成效（甚至更好），讓更多人願意加入，仍因為與正規課程體制不同，只能一直冠以實驗教育之名。

然而，教育本來就有某種程度的實驗性，即使相同的課程，在不同的學校環境、學生條件、教師專業等因素影響下，都不一定會有相出清特賣同教學成果。更何況課程應與時俱進，教學方法也需創新，這些改變都帶有實驗的性質，只是範圍和程度的差異罷了！

目前的實驗教育仍從傳統教育視角來詮釋，被設定為少數、特例的教育模式，政府還是以防弊的心態看待，所以辦理規模和型態受到限制，這樣難免侷限了教育的發展性。

實際上，實驗教育往往是帶動教育革新的起源，不妨用更積極和廣義的角度來看，不要把教育實驗侷限在少數特定的學校或學生，而是廣泛的存在於各種教育現場中。當教育有了更多彈性，才能產出更適切、更優質或更前瞻性的教育內涵，也更符合實驗教育的目的。（作者為康軒文教集團董事長）

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