明天！就是明天了！不知道孩子有沒有感受到緊張的氣氛？老師們可是常常緊皺著眉頭，思考該怎麼樣可以讓明天更加順利？桌子怎麼擺？收錢怎麼收？蛋糕怎麼拿？特幼誰來看？家長有誰可以幫忙？唉唷威呀！好多問題喔！這些問題，要丟給孩子們去思考嗎？似乎是不可能的，在一個開放中的教室，老師擔憂這些問題是對的嗎？這樣會不會攬太多責任在自己身上？或許因為我們用到了真錢、開店時間只有一次（目前規劃是一次）、有將近一百位的小客人，因此必須格外的謹慎小心，如果說只是班級內自己玩扮演遊戲，那麼可以一次又一次的修正錯誤，而現在，似乎不容許有錯誤發生，包括餅乾和蛋糕的製作，都讓老師膽戰心驚，深怕孩子一不小心作壞了，到時候要賣可沒東西可賣！昨天有一盤餅乾烤焦了，讓大家心痛不已，因為要趕製出足夠大家買的份數，時間似乎已經不夠了！幸好今天餅乾加上裝飾之後裝袋，份數是足夠的！四個海綿蛋糕也成功了，就等著明天裝飾。在和一位老師聊天時她問：

「為什麼到現在孩子們都還是那麼會吵？孩子們學會什麼？作蛋糕嗎？」這句話聽起來好諷刺！我極力想要扭轉孩子吵架的情況，卻不得其門而入，難道我真的培養了一群伶牙俐齒的蛋糕小師傅嗎？

我：「溝通能力吧？」這個答案我說的很心虛。

老師：「溝通能力？哈！哈！有嗎？」我的心像是被劍狠狠的刺穿，這還不夠，劍還在裡面轉了一圈再拔出來，可以想像那有多痛嗎？我說不出來孩子究竟學到了什麼？有哪些能力是之前沒有而現在有了？有什麼具體事蹟可以證明？孩子很投入沒錯，但究竟學到了什麼？而孩子又應該學會什麼才行？回到目標來看，分工合作、解決問題的能力，這些似乎是較情意方面的抽象能力，看不到摸不著，甚至無法施測，我要從哪裡看到進步？這兩個月的歷程，孩子經歷了什麼？我怎麼一時之間啞口無言？從以前，就很在乎他人的看法，如今，被這樣質疑，讓我對這一段教學歷程完全的失去了信心，在開店之前的時刻裡，這真是一個最重的打擊！

餅乾組今天要裝飾，並且分裝至小袋中，孩子們小心翼翼的將餅乾裝到袋子裡面，深怕一不小心弄碎了餅乾，那可是辛苦做出來要賣的喔！所以一定要小心才行。包裝好的餅乾很有賣相，感覺高級的樣子，彥忍不住大喊：

「很漂亮喔！蛋糕組快來看！」可見餅乾組有多麼喜悅！這幾天這樣密集的讓孩子進行製作、裝飾、包裝，不知道孩子感覺如何？有感受到開店的緊張嗎？知道開店需要準備許多事情嗎？

今天因為十點要去逛其他班級開的店，而明天就要開店，所以請孩子今天早一點到校，先製作兩個蛋糕之後再去逛街，孩子很遵守約定，將近九點就全員到齊，開始製作，如果過程順利的話大約一個小時便可完成。經過昨天的浮躁，孩子今天似乎沈穩了些，或許是意識到開店在即，必須要合作才行，所以爭吵的情況不多，峰也會主動詢問：

「40克是四條長線嗎？」

「沒錯啊！」終於關心磅秤的事情了！峰很聰明，或許沒有實際操作，但是在一旁也有在觀察，所以多多少少也知道了一些數據該怎麼看，很不錯唷！給予多一點的時間讓秉峰觀察、學習，加上適當的引導以及表現的機會，峰便能展現出學習的結果，這等待的過程或許會令人心急，但是過於心急不就步入了”揠苗助長”的情況中？好不容易萌生的學習慾望因為心急的成人過於催促，使得這小苗沒來得及成長茁壯就夭折了！但若是不加以輔助、照顧，小苗也極容易乾枯而死，成人不得不小心自己的一言一行啊！給的愛及呵護要適當、即時，卻又不能過多，真是太困難了！

今天的蛋糕很成功，明天開店之前再加以裝飾，相信一定會賣得好價錢！加油囉！孩子們，明天，看你們的了！！