一早，向孩子介紹了一本很有趣的書：十四隻老鼠吃早餐，孩子忙著辨認誰是老大？誰是老么？誰又是老五…？藉著這本故事書，我詢問孩子早餐吃什麼？孩子的早餐好多元，有蛋餅、饅頭、牛奶、稀飯、蛋炒飯…，再搭著這一條線詢問孩子：有沒有吃過麵包當早餐？每一個孩子急著點頭稱是，並要向我說明吃過的麵包多麼美味可口！知道孩子都有吃過麵包的經驗，再問一個更深入的問題：有沒有到過麵包店買過東西？買什麼？孩子對於草莓、巧克力口味的麵包都很喜愛，也有熱狗和肉鬆的喜好者，每個孩子一談到吃，都好開心，不斷的分享著自己的經驗，也很鉅細靡遺的描述買過的麵包長什麼樣子。我知道”麵包店”這一個話題對孩子來說一點都不陌生，甚至是很喜愛的，很有發展下去的可能。我接著問孩子：如果可以去麵包店參觀，想要知道什麼？峰說：

「我想知道麵包怎麼做的？」這一個問題一提出來，很多孩子馬上協助解答，如說：

「用機器。」

婕說：「用烤的。」

果說：「用麵粉做的啦！」

昱說得更加精確：「先用麵粉再加上水，還要加發粉，最後放進烤箱。」我很好奇昱怎麼知道？

「昱，你有做過是嗎？」

「沒有，我看書上寫的。」昱很喜歡看書，常常會有驚人的知識在小小的腦袋裡頭。

平說：「我想知道哪些麵包比較好做？」

鈞說：「土司方方的放到袋子裡面在綁上蝴蝶結就好了。」鈞很認真的要參與討論，我對於鈞勇於舉手回答問題很是讚賞，但是在當下的情境中，鈞常常無法正確的回答，就像這一個答案，比較像是在敘述而不是提問，因此我會主動幫鈞歸納問題。

「鈞你是想問土司為什麼會方方的嗎？為什麼有些麵包是圓形的？是這樣嗎？」

「是！為什麼呢？」鈞知道我正在幫助他，很開心的笑了。

如說：「我想知道他們的果汁是用哪些水果做出來的？」

廷說：「我想知道他們用什麼機器做麵包？」

峰說：「巧克力麵包裡面的巧克力是怎麼放進去的？」又有幾個孩子急著回答：

昱和婕說：「用擠的啦！」

如說：「先做麵包的下面然後放巧克力醬，上面再用麵包包起來。」每個孩子說得都很有道理，但真正的作法如何呢？我也很好奇！

真說：「我想知道牛奶怎麼做的？」

琪說：「我想知道蛋糕怎麼做的？」

孩子提出來的問題都很重要，也很切中核心，全都圍繞著麵包店的方向前進，很令人振奮呢！應該是這一個主題對孩子來說有共同的經驗，也有了基本程度的認知，所以討論起來比較有焦點。放學時和家長提及需要製作麵包、餅乾或蛋糕的相關書籍，家長都很熱心的想要幫忙，甚至有家長可以提供麵包機，真是太好了！教學資源越來越豐富了唷！